【摘 要】
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高中阶段的数学学习难度陡增,两极分化现象已经成为了一个不可回避的问题。教师如果不及时将其改善,很有可能导致基础薄弱的学生不仅难以提升数学学习能力,还有可能丧失数学
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高中阶段的数学学习难度陡增,两极分化现象已经成为了一个不可回避的问题。教师如果不及时将其改善,很有可能导致基础薄弱的学生不仅难以提升数学学习能力,还有可能丧失数学学习信心,对数学学习造成更大的阻碍。在数学教学中合理运用分层教学法可以改善这样的现象。本文将围绕分层教学法在高中数学教学中的应用展开研究。
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