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1研究背景
2019年2月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，该实施方案提出了“启动1+X证书制度试点”，即从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（称1+X证书制度试点）工作。鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾[1]。1+X证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。高校图书馆作为高校的文献信息中心，肩负着保障学校师生的教学科研需要，服务社会以及支持地方文化经济建设的职能[2]。因此，高校图书馆应结合时代发展特征，围绕学校发展的实际需求，提升服务职能，围绕学校人才培养目标进行空间再造，为学生提供职业发展对应的相关资源，以及便捷有效的学习服务空间，促进学生职业技能和职业素养的提升，为高职院校培养社会技能型人才提供有效的资源保障服务。
2图书馆开展X考证服务的现状及意义
2.1图书馆开展X考证服务的现状
自2010年后，图书馆考证信息服务在国内高职院校中逐渐出现，如衢州职业技术学院图书馆于2011年起开始了职业考证中心和职业素养中心的尝试，建立了考证服务方面的实体中心[3]，哈尔滨职业技术学院于2015年前后开展了考证数据库的实践研究[4]，杭州职业技术学以“校企共同体”为模式研究了高职院校图书馆如何帮助学生提供职业技能方面的资源及相关服务[5]。纵观该方面的研究，实践案例不多，且方向比较单一，主要以提供考证学习资源为主，包括考证纸质资源和考证数据库的建设研究，而对于如何从考证资源和考证空间方面进行系统性的研究较为缺乏。
2.2图书馆开展X考证服务的意义
首先，促进高职院校人才培养方案的有效实施，图书馆围绕学校人才培养目标进行空间再造，为学生提供职业证书相关资源，以及便捷有效的学习服务空间，为学生职业技能和职业素养的提升提供有效的资源保障和服务，对学生职业技能培养具有实际推动作用。第二，为高校图书馆空间改造提供创新范例。研究基于“1+X”考证制度，以X考证中心和考证阅驿站为创新点进行图书馆的学习服务空间改造探索，可以为其他高校图书馆空间再造提供创新案例。第三，能更有效地为社会培养技能人才。围绕国家及各地市人保部门的有关政策及社会企业用人单位的需求现状，图书馆采购收集针对性强的考证学习资源及考证资讯，及时为学生提供有效信息和资源，帮助学生更好地对接社会需求，能有效培养社会技能人才。
3图书馆开展X考证服务的路径
3.1提供X考证服务的实体空间
利用现有图书馆的馆藏空间和校内馆外其他学习空间，为高职院校学生的X考证学习提供良好的学习交流场所。
一方面，打造馆内X考证服务空间，包括含考证类纸质资源、电子资源的学习空间、考证小组学习空间、考证模拟测试空间等。具体地说，在纸质资源的布局上，参照人才培养方案，以所在院校对应各大专业对应的证书为划分依据，设立各专业考证资源区，各区旁边设置阅览桌，方便读者查阅学习;电子资源学习区，设置装有考证数据库的若干计算机，用于学生的上机学习;考证小组学习空间则以布置温馨、相对独立的小组学习区域为目标，让学生能自由组合成学习小组，进行考证学习的交流和讨论活动;考证模拟测试空间，则以相对封闭的区域为学生提供上机测试的环境，学生可以提前进行预约，图书馆采取相对集中的时间和人数进行定期的模拟测试大赛，以便营造良好的考证测试氛围。
另一方面，打造校内馆外考证服务空间。随着馆藏资源的逐年递增，很多高校图书馆逐渐面临空间不足的现实问题，因此可以通过设置馆外考证阅驿站的方式扩展考证服务空间，如在教学楼或各学生公寓不同楼层的公共区域设置对应学生专业的考证学习资源区，方便学生随时学习，并可以使图书馆空间从馆内走向馆外，为高校解决图书馆空间不足问题。在具体操作方面，可以与二级学院合作，共同打造符合二级学院特色的考证资源学习区，在各区域设置针对性的标语、信息宣传栏等，让学生能尽早做好学业和职业生涯规划，激发其职业技能的学习动力。
3.2提供X考证服务的学习资源
根据学校人才培养方案，并参照国家人力和社会资源保障部门关于职业证书的有关目录和标准，为学生提供考证方面的各类学习资源。
一是提供考证类纸质资源。针对学校具体专业及国家人力和社会资源保障部门的有关职业资格目录，并结合各行业的发展现状，打造考证纸质资源专区，包括各种职业资格证书类对应的教材、教辅、试卷资料及相关图书资源;职业行业对应的纸质期刊、报纸资源;除此之外，并制订粘贴于各考证空间的职业资格目录及考试政策等信息。
二是提供考证类电子资源。包括考证政策、通知等相关信息，通过图书馆大电子显示屏或图书馆公众号等渠道进行及时发布和更新;针对本校专业对应的考证类别采购考证类数据库，或订制校本数据库，为学生提供考证学习音视频或文本学习资源及考证习题资源。
图书馆开展X考证服务的实践探索符合当下高职院校发展的趋势，各高职院校可以在一定基础上开展合作，实现模式、资源等的共享，高职院校也可与企业单位或人保部门等进行对接，争取获得政策资源等方面的支持，这样将会更有效地推进高职院校为社会培养技能型人才的目标。
参考文献：
[1]国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[EB /OL].
http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.[2019-02-13]
[2]于春麗，葛艳，徐大勇.高校图书馆资源建设与社会化服务的可持续发展——以江汉大学图书馆为例[J].怀化学院学报，2012，31（3）：126-128.
[3]吴恺凯.以职业教育为导向的高职院校图书馆特色建设探讨——以衢州职业技术学院图书馆“两个中心”的建设为例[J].山东图书馆学刊，2011，6：73-75.
[4]曹金梅.高职院校图书馆考证考级书库创建研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015（01）：29-30.
[5]章雅琴，沈音乐.基于“校企共同体”的高职图书馆职业技能“考证考级”立体化信息服务的建设探讨——以杭州职业技术学院图书信息中心建设为例[J].科技视界.2015，19（28）：35-37.
课题：2020年度教育部高等学校图书情报工作指导委员会高职高专院校分委员会科研项目““1+X 证书”制度下高校图书馆空间再造与服务变革实证研究——以衢州职业技术学院图书馆为例”（课题编号TQ-2020-25）。
2019年2月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，该实施方案提出了“启动1+X证书制度试点”，即从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（称1+X证书制度试点）工作。鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾[1]。1+X证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。高校图书馆作为高校的文献信息中心，肩负着保障学校师生的教学科研需要，服务社会以及支持地方文化经济建设的职能[2]。因此，高校图书馆应结合时代发展特征，围绕学校发展的实际需求，提升服务职能，围绕学校人才培养目标进行空间再造，为学生提供职业发展对应的相关资源，以及便捷有效的学习服务空间，促进学生职业技能和职业素养的提升，为高职院校培养社会技能型人才提供有效的资源保障服务。
2图书馆开展X考证服务的现状及意义
2.1图书馆开展X考证服务的现状
自2010年后，图书馆考证信息服务在国内高职院校中逐渐出现，如衢州职业技术学院图书馆于2011年起开始了职业考证中心和职业素养中心的尝试，建立了考证服务方面的实体中心[3]，哈尔滨职业技术学院于2015年前后开展了考证数据库的实践研究[4]，杭州职业技术学以“校企共同体”为模式研究了高职院校图书馆如何帮助学生提供职业技能方面的资源及相关服务[5]。纵观该方面的研究，实践案例不多，且方向比较单一，主要以提供考证学习资源为主，包括考证纸质资源和考证数据库的建设研究，而对于如何从考证资源和考证空间方面进行系统性的研究较为缺乏。
2.2图书馆开展X考证服务的意义
首先，促进高职院校人才培养方案的有效实施，图书馆围绕学校人才培养目标进行空间再造，为学生提供职业证书相关资源，以及便捷有效的学习服务空间，为学生职业技能和职业素养的提升提供有效的资源保障和服务，对学生职业技能培养具有实际推动作用。第二，为高校图书馆空间改造提供创新范例。研究基于“1+X”考证制度，以X考证中心和考证阅驿站为创新点进行图书馆的学习服务空间改造探索，可以为其他高校图书馆空间再造提供创新案例。第三，能更有效地为社会培养技能人才。围绕国家及各地市人保部门的有关政策及社会企业用人单位的需求现状，图书馆采购收集针对性强的考证学习资源及考证资讯，及时为学生提供有效信息和资源，帮助学生更好地对接社会需求，能有效培养社会技能人才。
3图书馆开展X考证服务的路径
3.1提供X考证服务的实体空间
利用现有图书馆的馆藏空间和校内馆外其他学习空间，为高职院校学生的X考证学习提供良好的学习交流场所。
一方面，打造馆内X考证服务空间，包括含考证类纸质资源、电子资源的学习空间、考证小组学习空间、考证模拟测试空间等。具体地说，在纸质资源的布局上，参照人才培养方案，以所在院校对应各大专业对应的证书为划分依据，设立各专业考证资源区，各区旁边设置阅览桌，方便读者查阅学习;电子资源学习区，设置装有考证数据库的若干计算机，用于学生的上机学习;考证小组学习空间则以布置温馨、相对独立的小组学习区域为目标，让学生能自由组合成学习小组，进行考证学习的交流和讨论活动;考证模拟测试空间，则以相对封闭的区域为学生提供上机测试的环境，学生可以提前进行预约，图书馆采取相对集中的时间和人数进行定期的模拟测试大赛，以便营造良好的考证测试氛围。
另一方面，打造校内馆外考证服务空间。随着馆藏资源的逐年递增，很多高校图书馆逐渐面临空间不足的现实问题，因此可以通过设置馆外考证阅驿站的方式扩展考证服务空间，如在教学楼或各学生公寓不同楼层的公共区域设置对应学生专业的考证学习资源区，方便学生随时学习，并可以使图书馆空间从馆内走向馆外，为高校解决图书馆空间不足问题。在具体操作方面，可以与二级学院合作，共同打造符合二级学院特色的考证资源学习区，在各区域设置针对性的标语、信息宣传栏等，让学生能尽早做好学业和职业生涯规划，激发其职业技能的学习动力。
3.2提供X考证服务的学习资源
根据学校人才培养方案，并参照国家人力和社会资源保障部门关于职业证书的有关目录和标准，为学生提供考证方面的各类学习资源。
一是提供考证类纸质资源。针对学校具体专业及国家人力和社会资源保障部门的有关职业资格目录，并结合各行业的发展现状，打造考证纸质资源专区，包括各种职业资格证书类对应的教材、教辅、试卷资料及相关图书资源;职业行业对应的纸质期刊、报纸资源;除此之外，并制订粘贴于各考证空间的职业资格目录及考试政策等信息。
二是提供考证类电子资源。包括考证政策、通知等相关信息，通过图书馆大电子显示屏或图书馆公众号等渠道进行及时发布和更新;针对本校专业对应的考证类别采购考证类数据库，或订制校本数据库，为学生提供考证学习音视频或文本学习资源及考证习题资源。
图书馆开展X考证服务的实践探索符合当下高职院校发展的趋势，各高职院校可以在一定基础上开展合作，实现模式、资源等的共享，高职院校也可与企业单位或人保部门等进行对接，争取获得政策资源等方面的支持，这样将会更有效地推进高职院校为社会培养技能型人才的目标。
参考文献：
[1]国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[EB /OL].
http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.[2019-02-13]
[2]于春麗，葛艳，徐大勇.高校图书馆资源建设与社会化服务的可持续发展——以江汉大学图书馆为例[J].怀化学院学报，2012，31（3）：126-128.
[3]吴恺凯.以职业教育为导向的高职院校图书馆特色建设探讨——以衢州职业技术学院图书馆“两个中心”的建设为例[J].山东图书馆学刊，2011，6：73-75.
[4]曹金梅.高职院校图书馆考证考级书库创建研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015（01）：29-30.
[5]章雅琴，沈音乐.基于“校企共同体”的高职图书馆职业技能“考证考级”立体化信息服务的建设探讨——以杭州职业技术学院图书信息中心建设为例[J].科技视界.2015，19（28）：35-37.
课题：2020年度教育部高等学校图书情报工作指导委员会高职高专院校分委员会科研项目““1+X 证书”制度下高校图书馆空间再造与服务变革实证研究——以衢州职业技术学院图书馆为例”（课题编号TQ-2020-25）。