【摘 要】
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目的 对比分析一对一带教与排班制带教对护理实习生的教学效果。方法 随机抽取2015年3月—2016年3月分派至我院的92名护理实习生作为研究对象。按入院先后顺序,将其分为一对
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院康复医学科
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目的 对比分析一对一带教与排班制带教对护理实习生的教学效果。方法 随机抽取2015年3月—2016年3月分派至我院的92名护理实习生作为研究对象。按入院先后顺序,将其分为一对一带教模式下完成实习任务的观察组与排班制带教模式下完成实习任务的对照组。实习结束时,比较两组不同带教模式下所取得的教学成果。结果1个月实习期结束后,观察组理论知识、操作技能与沟通技巧评分均优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 在护理实习生教学中一对一带教教学效果优于排班制带教,教学实践中多加应用为现代医疗事业发展培养更
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