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在国家若干重大战略的影响和驱动下,新工科应运而生,培养新工科高素质人才成为各工科院校教学体系改革的重要目标。本文从思想素质、文化素质、思维模式三方面阐述了新工科高素质人才应具备的素质,进而对新工科人才教学体系进行思考和探究,提出以实践教学为主的“实践认知—理论基础—实践教学—理论加强—实践加强”教学模式,从教学内容的全面性及教师的教学方式等七个方面进行教学内容和教学方式的优化。