【摘 要】
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本文尝试提出“分层次、个性化”语音教学新模式。新模式是一套可供操作的程序。它的具体实施包括:(1)诊断测试学生的语音水平;(2)组建语音合作学习小组;(3)制定“个性化”语
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本文尝试提出“分层次、个性化”语音教学新模式。新模式是一套可供操作的程序。它的具体实施包括:(1)诊断测试学生的语音水平;(2)组建语音合作学习小组;(3)制定“个性化”语音学习方案;(4)协商语音课堂教学。本文还分析了新模式与传统语音教学模式相比所具有的特点。
This paper attempts to propose a new model of “hierarchical and individualized” phonetic teaching. The new model is a set of procedures for the operation. Its concrete implementation includes: (1) diagnosing and testing students’ speech level; (2) forming a voice cooperation learning group; (3) developing a “personalized” voice learning program; (4) negotiating voice class teaching. This article also analyzes the characteristics of the new model compared with the traditional voice teaching model.
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