【摘 要】
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本文运用学科教学知识(PCK)理论,根据商务英语的跨学科性属性考察商务英语学科中PCK要素的表现形式之后构建了商务英语PCK研究框架。文章阐释了商务英语PCK研究框架的四个要
【机 构】
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上海对外经贸大学; 香港中文大学教育学院;
【基金项目】
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上海市教委“085工程”地方本科高校内涵建设项目(编号Z085YYJJ13001)的成果
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本文运用学科教学知识(PCK)理论,根据商务英语的跨学科性属性考察商务英语学科中PCK要素的表现形式之后构建了商务英语PCK研究框架。文章阐释了商务英语PCK研究框架的四个要素:商务英语教学目的和取向、学生对商务英语学科的理解和需求、商务英语学科的教学策略知识、商务英语课程知识,并揭示了各要素之间的双向互动关系。商务英语PCK研究框架有助于商务英语教师理解和发展PCK要素,使相关商务英语实证研究成为可能。
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