因为最近写论文，笔者看了很多的材料，其中有严肃的学术论文，也不乏有感而发的随笔和帖子。看了这么多的材料之后，我突然想到了一个问题，论文的价值高于随笔吗？
　　很多人肯定会毫不犹豫地说，当然是学术论文的价值高了！相对于学术论文，随笔只是小伎俩而已，谁都可以写。可是笔者认为，学术论文虽然价值很高，可是随笔也毫不逊色于论文。为什么这么说呢？
　　从它们自身的质量来说：
　　众人皆知，学术论文是很严肃的学术研究，它有一系列的要求与规范，如字数必须要达到一定数量，格式上要规范，即必须包括摘要、关键词、注释等等，发表的要求也比较高。而随笔呢？相对来说，这方面的要求要宽松得多，文字可多可少，也没有具体格式的要求，谁想写都可以。因此人们认为，论文的价值要高于随笔。
　　可是论文的价值真的就高于随笔吗？笔者不这样认为。我们知道，虽然论文有严格的要求，可是在这些要求下所写出来的东西就一定有价值吗？我们从媒体上可以看到大量的材料报道，中国论文数量虽然很多，但绝大多数都是文字垃圾，很少有创新的东西，只是你抄我的，我再抄别人的而已，正所谓“天下文章一大抄”！目前我国SCI论文总数居世界前列，但反映论文质量的重要尺度——单篇论文平均引文数却只有3.01次，居世界第124位。论文数量增长与质量下降并存。在这样的情形之下，论文数量越多，只能说明制造出来的文字垃圾越多，浪费的纸张越多而已。而随笔呢？它形式自由，人们想写就写，正因为它的自由，人们反而写出了内心中真实的东西，人们看了，就会产生共鸣。所以从质量上来说，论文有论文的价值，而随笔有随笔的特色，二者是不相上下的。
　　从它们创作的主要对象来说：
　　众所周知，学术论文主要的创作群体是高校教师，而随笔的主要创作群体则是广大中小学教师。在传统的思想当中，人们总认为高校教师要高于中小学教师，尤其是高校里的教授博导们。可是高校教师真的要高于中小学教师吗？事实未必！以前人们认为高校教师可以向下兼容，即有资格去教比他级别低的学校，可是这合理吗？现在教育部已认识到这种缺陷，开始制定政策，规定不同层次的学校教师的资格证书是不一样的，拥有高层次教师资格的教师不可以向下兼容，每一个层次都有自己的标准和要求。此外，随着社会的发展，现在高校教师与中小学教师也在逐渐地融合，当前国外最流行的教师专业发展学校则是由大学教师和中小学教师共同组成的。此外，现在也有一些优秀的中小学教师被高校聘为教授，如伟大的教育家霍懋征、李吉林，厦门第一中学校长任勇，北京第二实验小学教务处主任华应龙……而不像以前教授仅仅是高校的教师。其实高校教师和中小学教师他们各有所长，高校教师善于研究，而中小学教师则倾向于教学，二者是相互代替不了的，他们的地位也同等重要，而没有高下之分。因此他们所创作出来的作品也是同样重要的。
　　从某种意义上来说，随笔反而比论文更具思想性，更给人以启示！
　　（作者单位：安徽省六安市裕安区教师进修学校）