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在高校文献检索课教学过程中引入＂主导—主体＂阶段教学模式,在保留部分传统授课模式的基础上,对教学内容、教学方法、考核评分体系进行了变革,从而形成一种新的教学模式。通过分组协作、即讲即练和专业课教师参与等多种手段,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。引入该教学模式的意义在于最大限度调动学生的积极性,同时培养他们的团队合作意识、信息意识和信息检索能力。