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诵读是整体感知诗词、品味诗词意境的重要途径.可是通过怎样的教学活动和资源引导学生主动、热情读诗、品诗、悟诗呢?通过智慧课堂再创作,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读分享和阅读再创造等环节,拓展思维空间,提高阅读质量.
智慧诗歌重诵读,智慧课堂再创作
【摘 要】
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诵读是整体感知诗词、品味诗词意境的重要途径.可是通过怎样的教学活动和资源引导学生主动、热情读诗、品诗、悟诗呢?通过智慧课堂再创作,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅
【机 构】
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兰州市第五十六中学,甘肃兰州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年37期
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