【摘 要】
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＜正＞《义务教育英语课程标准（2022年版）》在内容选择上突显了全新的育人价值观和整合的内容结构观,强调将立德树人的根本任务落到实处。深度学习是指向高阶思维的学习变革,是培养学生核心素养、实现立德树人根本任务的重要途径。英语语言技能包括听说读写看等语言技能,写是一种培养学生语言运用能力和交际能力的重要输出方式,写作能力的培养也是发展思维品质的重要途径,但当下的小学英语写作现状尚存在一定问题。在深度
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＜正＞《义务教育英语课程标准（2022年版）》在内容选择上突显了全新的育人价值观和整合的内容结构观,强调将立德树人的根本任务落到实处。深度学习是指向高阶思维的学习变革,是培养学生核心素养、实现立德树人根本任务的重要途径。英语语言技能包括听说读写看等语言技能,写是一种培养学生语言运用能力和交际能力的重要输出方式,写作能力的培养也是发展思维品质的重要途径,但当下的小学英语写作现状尚存在一定问题。在深度学习理论的指导下,写前深入单元目标,写中建构内容支架,写后优化评价系统,探索指向高阶思维的写作教学策略,促成深度学习的发生,也在一定程度上助推了课堂教学新样态。
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＜正＞四、"自觉"与"四大主义":中国现代美术的历史叙事一八四○年以来,中国美术被卷入到统一的世界史视野中,中国美术现代性的历史建构受到西方强势文化的影响,在全新的、变化着的社会情境中艰难进行,从而带有继发现代性的所有特点。这里既有植入也有应对,既有融合也有抗衡,在变异中自觉地进行理论探索和艺术实践,走出了一条不同于西方美术现代性的中国
《环境影响评价》作为环境工程专业的主干课程，在环境工程专业的课程体系中占有重要作用，需要进一步探索工程教育专业认证背景下的课程教学内容和教学模式，从而为培养学生解决复杂工程问题的能力提供重要支撑。
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植物病原真菌严重威胁着全球农业生产和作物安全,迫切需要开发新型低毒高效的杀真菌剂。在研究设计合成了44个吡唑并嘧啶酮类衍生物（实验A,第二章）和20个含噁唑环的吡唑甲酰胺类衍生物（实验B,第三章）,并通过核磁共振氢谱、碳谱、高分辨质谱、X单晶衍射等手段对化合物的结构进行了验证,通过体外抗真菌实验、体内抗真菌实验、扫描电镜等实验对目标化合物进行生物学活性评估。在实验A中,我们设计并合成了一系列吡唑并
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