【摘 要】
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本文基于浙江大学大学物理课程教学现状和新课改高中物理课程现状的调查,以及对浙江大学正在学习大学物理甲课程的300位本科生的问卷调查,并结合笔者的教学实践,提出通过了解
【机 构】
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浙江大学物理系,浙江杭州310027
【出 处】
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2014年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
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本文基于浙江大学大学物理课程教学现状和新课改高中物理课程现状的调查,以及对浙江大学正在学习大学物理甲课程的300位本科生的问卷调查,并结合笔者的教学实践,提出通过了解中学物理现状，加强教学的针对性，并重视绪论课的教学，引导学生自主学习，以及教学方式要多样性。总之，做好大学物理和中学物理教学的衔接，将充分调动学生们的学习积极性和主动性，激发学生们的学习热情和兴趣，进一步提高大学物理的教学质量.
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