论文部分内容阅读
【摘要】：近期，全国乃至全球都深受新冠肺炎疫情之害，开学已至，为了保证学生停课不停学，几乎所有学校都安排了网络教学，一时间，线上教学成为“热词”。其优势不言自明：既能完成一定的教学任务，减轻家长的“陪伴”负担，也能调整学生的日常学习习惯，提升自主学习的能力。当然，也有管理疏漏、效果欠缺等缺点。我校从2月8日开始准备，2月10日如期开启了“延期不延教、离生不离岗、停课不停教”的网络教学活动。几十天来，学校认真组织，老师精心授课，互动良好，课程深受学生的喜爱，也得到了家长的一致好评。
【关键词】：线上教学 自主学习 科学管理
江苏省原定2020年春季开学时间为2月10日，因新型冠状肺炎疫情不得不推迟，师生们不得不继续在家。期间，几乎所有学校都使用网络授课（线上教学）开展常规教学活动。上网课成为师生对话的普遍路径，其互动性、多元化、时效灵活不变等特征，不仅考验教师群体的素养与学生自主学习的能力，也综合反映了一所学校的综合应对能力。回顾这几十天的网络授课经历，感触良多，现本人以一名网络授课的参与者与组织者的身份，谈几点切身感悟。
一、停课不停学的最好路径是开展网络授课
随着我国国民收入的提高和我国互联网技术的突飞猛进，学校开展网络授课的基础条件已充分具备。以我校为例，现共有670名同学，因硬件不满足不能参与上网课的学生只有5人，不足百分之一，完全可以通过学校的帮扶及时解决。
停课不停学，我们要学什么，怎么学是关键。我校结合实际确立了由教务处牵头，年级组协助的工作策略。明确专职授课老师，相约相应学科的教研组长和备课组长召开网络视频会议，共同探讨、认真分析，明确授课内容与进度，最后，决定先花一周时间进行有效复习，检查学生假期学习情况，一周后以新教材为着手开始新授课的教学。解决学生如何学，先得解决好老师如何上，可以说，这两者是相辅相成、不可分割的。我校延涉正常集体备课的原则，最后选派业务能力强，且对网络多媒体擅长的老师组织授课，其他人员随时进行协助。学校要求所有同轨学校老师必须按时听课，各班学生的作业由本班任课老师批改和进行课后辅导，这样既让授课者有压力也让听课者受启发，达到互相监督，共同提高，且最大化地合理整合了学校的教学资源。
二、疫情期间的网络授课是传统网上授课的拓展
疫情期间的网课与正常的远程教学有很多共通之处，但笔者认为我们的网课更像是将正常的班级授课制模式搬到网络上——网络只提供了一个虚拟的空间，教学内容没变。授课对象是在我们学校所教的学生，我们的授课是按照课表和作息时间表严格执行的同步教学，教学内容是教材中设定好的章节，学生必须按时进课堂，否则错过了就相当于旷课。传统的远程教育大多缺少师生间的及时互动和集体氛围，而我们的网课中学生发言可举手，老师提问可指名，不仅有知识的传授、能力的提高，更有情感态度和价值观的培养。疫情期间的网络授课一定意义上是特殊时期对远程教育内涵的拓展与丰富。
三、网络授课倒逼老师们必须提高自身素质
网络授课有其自身的许多特点，所有这些特点要求老师必须有较高的业务能力和专业的知识水平。国家和政府大力投入，将网络接入校园、引进课堂，江苏省在2018年率先提出智慧校园的创建，从硬件的投入方面看，可以说江苏的学校进行网络多媒体教学不是问题——客观上说，之前大批的设备在闲置、大量的资源不能有效发挥作用。据可靠报告显示，现有六成的老师对于远程办公的经验捉襟见肘，客观地估计，相当一部分农村学校和老龄化明显的学校教师熟练开展网络授课还低于六成的水平。是该大声疾呼了——时不我待，新时代的老师需要自主转型了。
四、精心组织、科学管理是保证网课质量的关键
1.做好调研
我校召集弱电部门负责人和相关信息课程的老师，多方论证、亲力亲为地去尝试、去实践，最终决定采用腾讯会议的网络平台，结合我区“学乐云”系统来实施网课教学，几十天的实践证明，我们的决定是正确的。
2.成立领导小组
我校成立由一把手校长任组长的领导小组，既表明学校对网络授课工作的支持，同时也便于负责教学工作的副校长开展工作。结合我校实际，成立校长任组长、教学副校长为副组长，教务主任、年级主任为组员的领导小组，由教务处负责管理老师和平台技术人员，年级主任负责管理学生，各部门由副校长联络的组织体系，各司其职，教学活动有序开展。
3.做好开课前的准备工作
首先通知相关人要组建好几个专用微信群，如，授课教师群、班主任群、各年级上课群、督查信息汇总群等，便于及时传达通知，收集相关信息。再如教务处安排好作息时间表、师生平台注册帐号的导入、老师和学生的课前培训、网络授课的教务日志、学生管理的每日点名簿，发放告家长书等等，最后在开课日还由校长亲自主持全体网课师生的视频动员讲话，明确上课的要求，激发师生的热情，确保各项工作顺利开展。
4.认真督查，及时反馈
有布置就当有检查，学校规定由领导小组对听课老师负责考勤、年级组对学生考勤（对迟到、早退和旷课的学生必须及时联系）、教务处对授课老师考勤，要求相关人员如实记载，一日一汇报，平台技术人员除了负责解决师生网络上相关问题外，还要对师生的作业上交、批改情况作如实地检查和汇报。
学校的网课实行上五天休一天的课务安排，同时每休息日召开一次参与网课的学校人员联席会，对前阶段的教学集思广益，发现问题及时解决。比如，当我们发现学生注意力不集中时，要落实家长陪护并且填写好陪护记录;当发现家长在子女网课间打牌现象时，及时召开家长会，友情提醒;当发现学生和家长都不能保证按时上课时，我们采取班主任早晨电话叫醒的方式来提示;当我们发现学生长时间面对屏幕对视觉有损害时，会让授课老师在课堂穿插防疫知识培训、短音乐欣赏、小游戏等内容做调节。一句话，我们在网络授课中力求做到尊重科学、关注细节、关爱学生。
目前正在热火朝天开展的网络教学一定是特殊时期，师生全新学习和提升的有益途径。这种對于全日制在校学生成班、成年级建制的整体网络教学今后在常规教学可能很少实施，但在日后的寒暑假中，如何科学地、合理地对优生拔尖、对后进生补差，网络授课给了我们一定的启示，这也是我们教育工作者和家长们需要认真的思考和研究的方向。
参考文献：
【1】“空中课堂”的研究与应用[J].刘丽，朱逵.电子制作.2014（22）
【2】慕课微课和网络授课在继续教育中的应用[J].王丽辉.科技创新导报.2019（03）
【关键词】：线上教学 自主学习 科学管理
江苏省原定2020年春季开学时间为2月10日，因新型冠状肺炎疫情不得不推迟，师生们不得不继续在家。期间，几乎所有学校都使用网络授课（线上教学）开展常规教学活动。上网课成为师生对话的普遍路径，其互动性、多元化、时效灵活不变等特征，不仅考验教师群体的素养与学生自主学习的能力，也综合反映了一所学校的综合应对能力。回顾这几十天的网络授课经历，感触良多，现本人以一名网络授课的参与者与组织者的身份，谈几点切身感悟。
一、停课不停学的最好路径是开展网络授课
随着我国国民收入的提高和我国互联网技术的突飞猛进，学校开展网络授课的基础条件已充分具备。以我校为例，现共有670名同学，因硬件不满足不能参与上网课的学生只有5人，不足百分之一，完全可以通过学校的帮扶及时解决。
停课不停学，我们要学什么，怎么学是关键。我校结合实际确立了由教务处牵头，年级组协助的工作策略。明确专职授课老师，相约相应学科的教研组长和备课组长召开网络视频会议，共同探讨、认真分析，明确授课内容与进度，最后，决定先花一周时间进行有效复习，检查学生假期学习情况，一周后以新教材为着手开始新授课的教学。解决学生如何学，先得解决好老师如何上，可以说，这两者是相辅相成、不可分割的。我校延涉正常集体备课的原则，最后选派业务能力强，且对网络多媒体擅长的老师组织授课，其他人员随时进行协助。学校要求所有同轨学校老师必须按时听课，各班学生的作业由本班任课老师批改和进行课后辅导，这样既让授课者有压力也让听课者受启发，达到互相监督，共同提高，且最大化地合理整合了学校的教学资源。
二、疫情期间的网络授课是传统网上授课的拓展
疫情期间的网课与正常的远程教学有很多共通之处，但笔者认为我们的网课更像是将正常的班级授课制模式搬到网络上——网络只提供了一个虚拟的空间，教学内容没变。授课对象是在我们学校所教的学生，我们的授课是按照课表和作息时间表严格执行的同步教学，教学内容是教材中设定好的章节，学生必须按时进课堂，否则错过了就相当于旷课。传统的远程教育大多缺少师生间的及时互动和集体氛围，而我们的网课中学生发言可举手，老师提问可指名，不仅有知识的传授、能力的提高，更有情感态度和价值观的培养。疫情期间的网络授课一定意义上是特殊时期对远程教育内涵的拓展与丰富。
三、网络授课倒逼老师们必须提高自身素质
网络授课有其自身的许多特点，所有这些特点要求老师必须有较高的业务能力和专业的知识水平。国家和政府大力投入，将网络接入校园、引进课堂，江苏省在2018年率先提出智慧校园的创建，从硬件的投入方面看，可以说江苏的学校进行网络多媒体教学不是问题——客观上说，之前大批的设备在闲置、大量的资源不能有效发挥作用。据可靠报告显示，现有六成的老师对于远程办公的经验捉襟见肘，客观地估计，相当一部分农村学校和老龄化明显的学校教师熟练开展网络授课还低于六成的水平。是该大声疾呼了——时不我待，新时代的老师需要自主转型了。
四、精心组织、科学管理是保证网课质量的关键
1.做好调研
我校召集弱电部门负责人和相关信息课程的老师，多方论证、亲力亲为地去尝试、去实践，最终决定采用腾讯会议的网络平台，结合我区“学乐云”系统来实施网课教学，几十天的实践证明，我们的决定是正确的。
2.成立领导小组
我校成立由一把手校长任组长的领导小组，既表明学校对网络授课工作的支持，同时也便于负责教学工作的副校长开展工作。结合我校实际，成立校长任组长、教学副校长为副组长，教务主任、年级主任为组员的领导小组，由教务处负责管理老师和平台技术人员，年级主任负责管理学生，各部门由副校长联络的组织体系，各司其职，教学活动有序开展。
3.做好开课前的准备工作
首先通知相关人要组建好几个专用微信群，如，授课教师群、班主任群、各年级上课群、督查信息汇总群等，便于及时传达通知，收集相关信息。再如教务处安排好作息时间表、师生平台注册帐号的导入、老师和学生的课前培训、网络授课的教务日志、学生管理的每日点名簿，发放告家长书等等，最后在开课日还由校长亲自主持全体网课师生的视频动员讲话，明确上课的要求，激发师生的热情，确保各项工作顺利开展。
4.认真督查，及时反馈
有布置就当有检查，学校规定由领导小组对听课老师负责考勤、年级组对学生考勤（对迟到、早退和旷课的学生必须及时联系）、教务处对授课老师考勤，要求相关人员如实记载，一日一汇报，平台技术人员除了负责解决师生网络上相关问题外，还要对师生的作业上交、批改情况作如实地检查和汇报。
学校的网课实行上五天休一天的课务安排，同时每休息日召开一次参与网课的学校人员联席会，对前阶段的教学集思广益，发现问题及时解决。比如，当我们发现学生注意力不集中时，要落实家长陪护并且填写好陪护记录;当发现家长在子女网课间打牌现象时，及时召开家长会，友情提醒;当发现学生和家长都不能保证按时上课时，我们采取班主任早晨电话叫醒的方式来提示;当我们发现学生长时间面对屏幕对视觉有损害时，会让授课老师在课堂穿插防疫知识培训、短音乐欣赏、小游戏等内容做调节。一句话，我们在网络授课中力求做到尊重科学、关注细节、关爱学生。
目前正在热火朝天开展的网络教学一定是特殊时期，师生全新学习和提升的有益途径。这种對于全日制在校学生成班、成年级建制的整体网络教学今后在常规教学可能很少实施，但在日后的寒暑假中，如何科学地、合理地对优生拔尖、对后进生补差，网络授课给了我们一定的启示，这也是我们教育工作者和家长们需要认真的思考和研究的方向。
参考文献：
【1】“空中课堂”的研究与应用[J].刘丽，朱逵.电子制作.2014（22）
【2】慕课微课和网络授课在继续教育中的应用[J].王丽辉.科技创新导报.2019（03）