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在新课程标准的指导下，初中语文教学正以一种崭新的的形式出现在众人面前，在教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计上，较好的体现了“自主、合作、探究”这一新理念。但在探索的过程中已出现了一种新的倾向：由于过分强调学生自主，从而淡化教师的作用，甚至有的课近似“放任自流”，课堂效果较差。