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基于高职学生个性特点和职业生涯规划,以《数控加工工艺与编程》课程为例进行课程考核评价方案设计,以期通过建立多元化、分层次的课程考核评价机制,进一步推动课程教学改革,引领学生达到“动手能力比本科生强,知识结构比中职生优”的培养目标,实践证明,该方案取得了较为显著成效。
基于高职学生个性发展的课程考核评价方案探索——以《数控加工工艺与编程》课程为例
【摘 要】
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基于高职学生个性特点和职业生涯规划,以《数控加工工艺与编程》课程为例进行课程考核评价方案设计,以期通过建立多元化、分层次的课程考核评价机制,进一步推动课程教学改革,
【机 构】
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江苏联合职业技术学院无锡交通分院
【出 处】
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湖北农机化
【发表日期】
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2019年8期
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