【摘 要】
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信息化时代的中学教师素养,是中学教师适应信息时代和信息化社会所需要的必备品格和关键能力。文章分析了教师核心素养的发展,从时代性认识中学教师核心素养的内涵。以信息化
【机 构】
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苏州市金阊实验中学,华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
【基金项目】
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国家科技支撑计划课题“中小学师资培训公共服务体系关键技术及标准规范研究”(编号:2014BAH22F01);国家自然科学基金:傅里叶变换红外光谱数据超分辨率处理关键问题研究(No.61505064);“十二五”国家科技支撑计划课题:学习云服务平台关键技术研究与平台开发(2015BAH33F02);华中师范大学中央高校基本科研业务费教育科学专项资助:智慧教室阵列式相机成像关键技术研究(CCNU1
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信息化时代的中学教师素养,是中学教师适应信息时代和信息化社会所需要的必备品格和关键能力。文章分析了教师核心素养的发展,从时代性认识中学教师核心素养的内涵。以信息化教改研究为中心,设计了"三人行"教科研小组搭建合作式研究平台、"读书沙龙"搭建对话交流平台、"教师讲坛"搭建展示分享平台、"导师制"协作交流。提出的教师改革创新活动符合国内外著名核心素养研究框架的共识,能够培养教师的数字化教学、教学技能、合作交往、创造性与批判性思维等核心素养。迎接信息时代教学方式革新所产生的多重挑战,逐渐形成适应信息化社会的教师成长共同体,对于信息时代的中学教育发展的推动作用是巨大的。
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