【摘 要】
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微课以其短小精悍、针对性强等特点,逐渐成为学科教学中有效的课程资源。微课有效弥补了习作教学的课堂局限,是对习作教学困境的突围。本文基于习作教学中微课的应用与实践,
【基金项目】
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湖南省电化教育馆“十三五”规划一般资助课题“微课在作文教学中的探究和应用”(课题立项号:HNETR18030)研究成果.
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微课以其短小精悍、针对性强等特点,逐渐成为学科教学中有效的课程资源。微课有效弥补了习作教学的课堂局限,是对习作教学困境的突围。本文基于习作教学中微课的应用与实践,表达思考与认识,记录经验与反思,愿读有所获。一、困境中迷茫——习作如何教?习作无论在哪个学段都是教学的重难点。传统教学方式下的习作教学困境重重。1.教了,却仿佛没教。每一次习作教学,从写前指导到写后评讲,老师精心备课,精细引导,孩子听时若有所获.
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