【摘 要】
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编者推荐:此文所用的材料及其立意,都未超出升格前的“作文”。但是,作者在构思此文时,为全文定下了“我”“忏侮”的主线——这就是创造。当然,不止于这一种构思方式,还可创
【机 构】
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湖北省荆门市实验高中2002级11班
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编者推荐:此文所用的材料及其立意,都未超出升格前的“作文”。但是,作者在构思此文时,为全文定下了“我”“忏侮”的主线——这就是创造。当然,不止于这一种构思方式,还可创造出更多的出彩作文!第四自然中的“丧失”,应改为“残缺”。
Editor’s recommendation: The materials and ideas used in this article have not exceeded the “composition” before the promotion. However, when the author conceived this article, he set the main line of “I” and “忏侮” for the full text—this is creation. Of course, more than this conception can be used to create more essays! The “lost” in the fourth nature should be replaced by “incomplete.”
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编者惟荐:为着扣题中“永恒”之意,应有一个当代的事例。
Editors only recommended: In order to detain the meaning of “eternal” in the title, there should be a co
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