一、从新教师招聘模拟上课说起rn最近有机会参与了某地新教师招考的面试工作,面试方式采用的是模拟上课(限时15分钟以内),其间密集听了二十多位新老师(多数是应届师范毕业生)的模拟上课,整体上看,多数教师都参加过一些所谓的面试培训班,他们模拟上课的套路、表演、模式化和职业式的笑容反而让评委感到不适.比如,不少新教师喜欢使用以下一些过渡词:“你说;旁边的同学你来;个子高的同学你说一下;中间的男生你来说一下;你说得太好了,大家鼓掌;好,这个问题大家先思考3分钟,再来汇报;好,这个问题大家先思5分钟,现在来汇报”.但是新教师普遍对教材的解读缺少深度,有些教师甚至没有看懂教材上的方法,看漏教材上的环节或重点例、习题,实在让人遗憾.例如,这次安排的面试课题是苏科版教材“三角形”(第1课时),也就是三角形起始课,苏科版教材给出的定义是不在同一直线上的三条线段首尾相接围成的图形叫三角形.初中阶段的定义比小学时严谨,需要强调不在同一直线上的三个点. 但是教材上安排了过4个点中的3个点画三角形,而不少教师对这个环节视而不见,都没有安排必要的展示,这种教学是不到位的,对于三角形概念的形成不利,不利于学生严谨、规范地理解三角形的概念.