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【摘要】先说明物理是一门以实验为基础和科学，但对于大多数乡镇中学来说由于缺少器材、且物理中考占分值少、课务安排欠佳，因此如何利用45分钟取得好成绩就尤为关键。然后介绍自已的做法。
【关键词】物理教学、素质教育、故事教学
Shallow talk “story teaching” in the physics teaching
Yang Ming-zhou
【Abstract】explained first physics is a based on experiment and science, but for most township middle school is due to the lack of equipment, and physical test score less, the class affairs of poor, so how to arrange using 45 minutes to get good grades is important. And then introduced his own practice.
【Key words】the physics teaching, quality education, story teaching
物理是以实验为基础的一门学科。但对于大多数乡镇中学来说由于缺少实验器材，实验很难开展。于是物理教学主要以教师课堂讲授来完成。如何在短短的45分钟内正确传授知识并取得较好的教学效果呢？在这里教师除了应具备有丰富的物理知识、熟练掌握教材外，还得有较好的教学方法。我在中学物理教学中采取“故事”进行探讨性的教学，取得了较好的效果。
现在虽然提创素质教育，知识要全面发展，但由于物理学科在中考中所占分值与语数外比相差甚远，所以学校往往把物理课安排在上午第三、四节、下午第三节。由于经过一、二个小时紧张的学习，结果物理课时学生精力有所下降，注意力不够集中。面对这种情况，我不是对他们大吼大叫，而是通过讲某些和课堂有关的故事来激发他们学习的兴趣，调动他们的积极性。比如我在讲《光的反射》一节时，我就是以“警察妙用物理知识巧抓小偷”的故事引入教学的。在2009年4月23日夜晚，北京市海淀区祥和花园小区发生了一起盗窃案，接到报案后，警察马上到该小区进行调查。警察调查到小区居民小张时问：“2009年4月23日晚上七点至十点你在哪里？”小张回答：“我一直在家，因为那天晚上停电，因此没有出去。”“这段时间，你听到什么特别的声音或者看到什么特别的事情没有？”警察又问道。小张回答说：“大约在八点钟左右，我听到楼下花园有异常的响声，我忙伸头往窗外看，只见两个人匆忙的跑出小区。”警察马上知道小张在说谎，并怀疑小张就是案犯，于是传讯了他。经过审讯，小张就是那晚盗窃案的案犯。“警察为什么能很快的判断小张在说谎呢？”我话音刚落，同学们就七嘴八舌地说了起来。其中杨洋同学说道：“因为那晚停电，不可能看到花园里的人”。“杨洋同学说得很对。为什么停电后，我们就看不到花园里的人呢？同学们请思考一下。”我又追问。同学们都认真地思考起来。一会儿，周秋艳同学说：“因为没有反射光”。我就顺势引导说：“周秋艳同学非常善于思考，回答得很好。我们并不是在任何条件下都可以看到物体，要想看到物体必须有光进入我们的眼睛。要么是物体发出的光，要么是物体表面反射的光。”就这样通过讲故事，在轻松愉快的气氛中进入了教学，并使同学明白看到物体需具有一定的条件。再比如我在讲《运动的描述》一节时，我讲了以下简短故事。第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西。飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一所抓了过来，令他吃惊的是，抓到的意是一颗德国子弹。“同学们，这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？我们什么时候也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？”提出问题后，我叫同学们看书回答。看书后同学们争论极为激烈。于是我总结说：“同学们，你们还别不信，我们也能抓住一颗飞行的子弹，但需要具备一定的条件而已。”接下来我就讲了运动和静止的相对性。这样同学们很自然地由故事进入了教学，掌握了知识。随后我又用“刻舟求剑”等故事进行练习讲解，进一步巩固知识。课后同学们都说，这样上课很愉快、易懂。
把教学寓于故事中，让课堂气氛活跃，又使同学们学到知识，我们何乐而不为呢？
收稿日期：2010-12-25
【关键词】物理教学、素质教育、故事教学
Shallow talk “story teaching” in the physics teaching
Yang Ming-zhou
【Abstract】explained first physics is a based on experiment and science, but for most township middle school is due to the lack of equipment, and physical test score less, the class affairs of poor, so how to arrange using 45 minutes to get good grades is important. And then introduced his own practice.
【Key words】the physics teaching, quality education, story teaching
物理是以实验为基础的一门学科。但对于大多数乡镇中学来说由于缺少实验器材，实验很难开展。于是物理教学主要以教师课堂讲授来完成。如何在短短的45分钟内正确传授知识并取得较好的教学效果呢？在这里教师除了应具备有丰富的物理知识、熟练掌握教材外，还得有较好的教学方法。我在中学物理教学中采取“故事”进行探讨性的教学，取得了较好的效果。
现在虽然提创素质教育，知识要全面发展，但由于物理学科在中考中所占分值与语数外比相差甚远，所以学校往往把物理课安排在上午第三、四节、下午第三节。由于经过一、二个小时紧张的学习，结果物理课时学生精力有所下降，注意力不够集中。面对这种情况，我不是对他们大吼大叫，而是通过讲某些和课堂有关的故事来激发他们学习的兴趣，调动他们的积极性。比如我在讲《光的反射》一节时，我就是以“警察妙用物理知识巧抓小偷”的故事引入教学的。在2009年4月23日夜晚，北京市海淀区祥和花园小区发生了一起盗窃案，接到报案后，警察马上到该小区进行调查。警察调查到小区居民小张时问：“2009年4月23日晚上七点至十点你在哪里？”小张回答：“我一直在家，因为那天晚上停电，因此没有出去。”“这段时间，你听到什么特别的声音或者看到什么特别的事情没有？”警察又问道。小张回答说：“大约在八点钟左右，我听到楼下花园有异常的响声，我忙伸头往窗外看，只见两个人匆忙的跑出小区。”警察马上知道小张在说谎，并怀疑小张就是案犯，于是传讯了他。经过审讯，小张就是那晚盗窃案的案犯。“警察为什么能很快的判断小张在说谎呢？”我话音刚落，同学们就七嘴八舌地说了起来。其中杨洋同学说道：“因为那晚停电，不可能看到花园里的人”。“杨洋同学说得很对。为什么停电后，我们就看不到花园里的人呢？同学们请思考一下。”我又追问。同学们都认真地思考起来。一会儿，周秋艳同学说：“因为没有反射光”。我就顺势引导说：“周秋艳同学非常善于思考，回答得很好。我们并不是在任何条件下都可以看到物体，要想看到物体必须有光进入我们的眼睛。要么是物体发出的光，要么是物体表面反射的光。”就这样通过讲故事，在轻松愉快的气氛中进入了教学，并使同学明白看到物体需具有一定的条件。再比如我在讲《运动的描述》一节时，我讲了以下简短故事。第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西。飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一所抓了过来，令他吃惊的是，抓到的意是一颗德国子弹。“同学们，这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？我们什么时候也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？”提出问题后，我叫同学们看书回答。看书后同学们争论极为激烈。于是我总结说：“同学们，你们还别不信，我们也能抓住一颗飞行的子弹，但需要具备一定的条件而已。”接下来我就讲了运动和静止的相对性。这样同学们很自然地由故事进入了教学，掌握了知识。随后我又用“刻舟求剑”等故事进行练习讲解，进一步巩固知识。课后同学们都说，这样上课很愉快、易懂。
把教学寓于故事中，让课堂气氛活跃，又使同学们学到知识，我们何乐而不为呢？
收稿日期：2010-12-25