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摘要：伴随互联网以及数字经济的到来，信息化推动了财务领域不断向智能化和数据共享化发展，这也给高校财务管理专业在实践教学体系中提出了新的要求，教学实践应适应财务管理领域发展和变革的新需求。高校老师在对财务管理专业人才培养中也应及时把握财务管理领域新的发展方向和社会新动态。
关键词：财务管理 教学体系 教学实践
一、 高校进行财务管理专业实践教学体系构建的必要性
财务管理专业是一门应用性学科，其以理论知识为基础，进行财务领域的实际应用和操作。近些年来，高校毕业生普遍面临就业困难、就业压力大等社会现实和问题。经过调查分析，绝大多数的社会用人单位对财务管理专业人才有较高的社会期望值和岗位能力需求，企业认为财务管理专业人才不仅需要有扎实的财务理论专业知识，在工作实践中还要有一定的灵活运用知识的技能，以解决其在工作中遇到的实际问题，即用人单位要求其有解决实际财务问题的能力。但是很多学生在高校学习中，缺乏自身动手能力，也少有兴趣和时间参与到课后的课程实践，从而形成了用人单位要求和财务管理专业人才培养不匹配的现状。因此，开展高校财务管理人才实践教学体系建设是十分有必要的。通过构建实践教学体系，不断提升财务管理专业人才的动手和实践能力，弥补学生实践经验不足的差距，以便其能更好地就业，同时满足用人单位对财务管理人才的要求。
二、高校财务管理专业教学体系构建存在的问题
（一）实践教学意识薄弱
高校中多数财务管理专业人才培养沿用了传统的教学方式，多以课堂内传授理论知识为主，专业性实践课程开展较少。同时，一些高校和老师对实践教学的重视度不够，也导致了财务管理专业人才在实践研究和课程学习中走马观花，实践教学效果并不理想，难以提升学生的实践技能。
（二）实践教学基础设施落后
目前，部分高校在财务管理专业实践教学方面投资不足，实践实验室空间局促，环境陈旧，机器和软件落后，这种情况导致高校财务管理专业实践教学形同虚设，未能真正达到实践教学的目的。
（三）实践教学体系指导性不强
部分高校在财务管理专业实践教学方面经验不足，因此在开展财务管理专业实践教学中，实践教学体系构建不完整，存在一些漏洞，导致实践教学指导性不强。有些实践课程可能被增加安排，但是实际可操作性较差。
（四）实践教学专业老师经验不足
尽管高校为更好推动财务管理专业人才培养，进而面向社会招聘一些优秀高校毕业生，但是这些教师缺少实际教学经验以及企业社会实际操作和应用的工作经验，在实践教学中难免会出现理论脱离实际的情况，从而影响到实践教学课程的效果。高校老师在进行实践教学時缺乏系统性的实践教学实训，这必然影响到财务管理专业人才培养的效果。
三、推动高校财务管理专业实践教学体系构建的策略
（一）转变实践教学观念，树立实践和创新型人才培养理念
实践出真知，高校在财务管理专业人才培养中应注重提高实践教学意识，增加教学中实践和操作环节，培养理论和实践应用相结合的综合型人才，增强创新理念，加强对财务管理专业学生综合能力和高素质的培养，规范教学制度和教学方案，建立合理的财务管理专业实践体系。财务管理专业学生在实践教学课程中，增加实际动手和操作的机会和能力，能够独立去发现和解决问题，从而培养其创新思维和实践能力，这是实践教学的重要目标。
（二）增加对基础设施投资，改善教学环境
高校财务管理专业人才实践教学的基础是实训的基础设施建设，这是实践教育和人才培养的关键所在。高校应加大对实训基础设施的投入，提供实训场地和设备，配置相应的财务实训软件，保证财务管理专业学生可以亲身参与到财务管理的各个环节。学生在实践课程中，也能完善其课程学习和设计，充分了解财务领域的各个角色和职能，学生自身的实践能力因此得到培养和提升。
（三）充分挖掘社会资源，加强校企合作
通过建立校企合作企业，高校财务管理专业人才可以获得到企业实践的机会，也能对财务管理工作有更加深刻的理解和认识，也为其实践课程和就业打下良好基础。对于高校而言，也可以弥补其在实训场地基础设施不足的局面，充分运用企业提供的场地和资源。企业也能获得引进高校人才的机会，培养和挽留人才，进而促使企业在财务领域发展更好。
（四）加强对实践老师的培训和队伍建设
高校应重视对实践教学老师的实训培训，制定相关的政策和规范，鼓励和引导老师参与到实训课程中去。高校也可以开展多种培训和考察活动，充分调动实训老师的积极性，进而推进实践课程水平的提升。
（五）鼓励学生获取职业资格证书，提高就业能力
高校应加强鼓励财务管理专业人才考取相关职业资格证书，并给以相应实践课程考察分数，增加财务管理专业人才的学习热情和实践能力。学生将理论和实践相结合，财务相关技能不断提升，增加学生的就业优势和竞争力。
四、结束语
本文通过对高校财务管理专业实践教学体系的现状、存在问题和构建的必要性进行了分析，提出财务管理专业实践教学体系改进的措施。高校在财务管理专业进行实践教学体系的建设时，应积极考虑对社会的责任和企业的需求，财务管理专业学生才能够更好更顺利地通过社会和用人单位的考核。因此，高校应建立合理的财务管理实践教学体系，并对实践教学体系进行持续性调整，使财务管理专业人才能够通过实践考核，增加其社会竞争力。
参考文献
[1]姜美琴.基于校企联盟的高校财务管理专业实践教学探讨[J].中国管理信息化，2020，23（12）：202-203.
[2]薛愉凡.基于应用型高校财务管理的实践教学优化策略[J].开封教育学院学报，2019，39（12）：113-114.
郑州科技学院 王利
关键词：财务管理 教学体系 教学实践
一、 高校进行财务管理专业实践教学体系构建的必要性
财务管理专业是一门应用性学科，其以理论知识为基础，进行财务领域的实际应用和操作。近些年来，高校毕业生普遍面临就业困难、就业压力大等社会现实和问题。经过调查分析，绝大多数的社会用人单位对财务管理专业人才有较高的社会期望值和岗位能力需求，企业认为财务管理专业人才不仅需要有扎实的财务理论专业知识，在工作实践中还要有一定的灵活运用知识的技能，以解决其在工作中遇到的实际问题，即用人单位要求其有解决实际财务问题的能力。但是很多学生在高校学习中，缺乏自身动手能力，也少有兴趣和时间参与到课后的课程实践，从而形成了用人单位要求和财务管理专业人才培养不匹配的现状。因此，开展高校财务管理人才实践教学体系建设是十分有必要的。通过构建实践教学体系，不断提升财务管理专业人才的动手和实践能力，弥补学生实践经验不足的差距，以便其能更好地就业，同时满足用人单位对财务管理人才的要求。
二、高校财务管理专业教学体系构建存在的问题
（一）实践教学意识薄弱
高校中多数财务管理专业人才培养沿用了传统的教学方式，多以课堂内传授理论知识为主，专业性实践课程开展较少。同时，一些高校和老师对实践教学的重视度不够，也导致了财务管理专业人才在实践研究和课程学习中走马观花，实践教学效果并不理想，难以提升学生的实践技能。
（二）实践教学基础设施落后
目前，部分高校在财务管理专业实践教学方面投资不足，实践实验室空间局促，环境陈旧，机器和软件落后，这种情况导致高校财务管理专业实践教学形同虚设，未能真正达到实践教学的目的。
（三）实践教学体系指导性不强
部分高校在财务管理专业实践教学方面经验不足，因此在开展财务管理专业实践教学中，实践教学体系构建不完整，存在一些漏洞，导致实践教学指导性不强。有些实践课程可能被增加安排，但是实际可操作性较差。
（四）实践教学专业老师经验不足
尽管高校为更好推动财务管理专业人才培养，进而面向社会招聘一些优秀高校毕业生，但是这些教师缺少实际教学经验以及企业社会实际操作和应用的工作经验，在实践教学中难免会出现理论脱离实际的情况，从而影响到实践教学课程的效果。高校老师在进行实践教学時缺乏系统性的实践教学实训，这必然影响到财务管理专业人才培养的效果。
三、推动高校财务管理专业实践教学体系构建的策略
（一）转变实践教学观念，树立实践和创新型人才培养理念
实践出真知，高校在财务管理专业人才培养中应注重提高实践教学意识，增加教学中实践和操作环节，培养理论和实践应用相结合的综合型人才，增强创新理念，加强对财务管理专业学生综合能力和高素质的培养，规范教学制度和教学方案，建立合理的财务管理专业实践体系。财务管理专业学生在实践教学课程中，增加实际动手和操作的机会和能力，能够独立去发现和解决问题，从而培养其创新思维和实践能力，这是实践教学的重要目标。
（二）增加对基础设施投资，改善教学环境
高校财务管理专业人才实践教学的基础是实训的基础设施建设，这是实践教育和人才培养的关键所在。高校应加大对实训基础设施的投入，提供实训场地和设备，配置相应的财务实训软件，保证财务管理专业学生可以亲身参与到财务管理的各个环节。学生在实践课程中，也能完善其课程学习和设计，充分了解财务领域的各个角色和职能，学生自身的实践能力因此得到培养和提升。
（三）充分挖掘社会资源，加强校企合作
通过建立校企合作企业，高校财务管理专业人才可以获得到企业实践的机会，也能对财务管理工作有更加深刻的理解和认识，也为其实践课程和就业打下良好基础。对于高校而言，也可以弥补其在实训场地基础设施不足的局面，充分运用企业提供的场地和资源。企业也能获得引进高校人才的机会，培养和挽留人才，进而促使企业在财务领域发展更好。
（四）加强对实践老师的培训和队伍建设
高校应重视对实践教学老师的实训培训，制定相关的政策和规范，鼓励和引导老师参与到实训课程中去。高校也可以开展多种培训和考察活动，充分调动实训老师的积极性，进而推进实践课程水平的提升。
（五）鼓励学生获取职业资格证书，提高就业能力
高校应加强鼓励财务管理专业人才考取相关职业资格证书，并给以相应实践课程考察分数，增加财务管理专业人才的学习热情和实践能力。学生将理论和实践相结合，财务相关技能不断提升，增加学生的就业优势和竞争力。
四、结束语
本文通过对高校财务管理专业实践教学体系的现状、存在问题和构建的必要性进行了分析，提出财务管理专业实践教学体系改进的措施。高校在财务管理专业进行实践教学体系的建设时，应积极考虑对社会的责任和企业的需求，财务管理专业学生才能够更好更顺利地通过社会和用人单位的考核。因此，高校应建立合理的财务管理实践教学体系，并对实践教学体系进行持续性调整，使财务管理专业人才能够通过实践考核，增加其社会竞争力。
参考文献
[1]姜美琴.基于校企联盟的高校财务管理专业实践教学探讨[J].中国管理信息化，2020，23（12）：202-203.
[2]薛愉凡.基于应用型高校财务管理的实践教学优化策略[J].开封教育学院学报，2019，39（12）：113-114.
郑州科技学院 王利