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摘要：本文对当前大学生党员作用发挥现状，大学生党员的整体形象进行了调查研究，并从大学生教育管理机制上进行了相关意见的采纳，对课题组之前提出的大学生党员教育管理“五位一体”机制进行了深入研究。从而不断促进大学生党员素质的提高和作用发挥的力度。
关键词：作用发挥;整体形象;教育管理机制;五位一体
中图分类号：G67文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）04-0171-01
大学生是大学校园的主体，大学生党员又是这些主体中的先进分子，是党组织中的一个特殊的群体，大学生党员作为大学生群体中的优秀分子，其一言一行都代表着挡在学生心目中的形象，大学生党员模范作用的发挥，不仅直接影响着广大青年学生对我党认同感、信任度以及价值取向，更关系到中国特色社会主义建设事业的开展。因此加强对大学生的党员作用发挥机制的研究就显得意义非凡。为了准确掌握目前大学生党员作用发挥现状及教育管理机制建设，本课题组采用问卷调查的方式在河南科技大学的20个学院进行随机抽样调查，共发出调查问卷1320份，其中学生党员343人，普通学生922人，回收有效问卷1265份，有效回收率为95.8%。
一、高校大学生的党员作用发挥现状分析
（一）党员入党动机方面
根据调查结果显示，在入党动机上，有56%的学生选择对党的宗旨的认同和入党光荣，有27%的同学选择方便未来求职和未来事业的发展，仅有17%的同学选择是家长要求和随大流或其他。有52%的同学选择入党的目的是为了更好的为党和人民服务，有30%的同学选择为党工作的同时，个人也获得利益，有20%的同学主要为了获得个人利益，有8%的同学是看到周围的人入党，随大流或其他。这说明，当前大学生的思想状况总体上是积极向上的，入党动机较为单纯，有坚定的理想信念。但也有少部分同学政治立场不够坚定，入党动机复杂，有功利化倾向，在党员作用发挥中将很难起到模范带头作用，=将在广大学生中造成不良影响，亟需教育和培训。
（二）对党章与党员义务等方面的了解
调查结果反映有72%的同学在学校或学院组织的培训中学习过党章，有32%的同学在支部培训中学习过党章，有16%的同学自己主动学习过党章，仅有15的同学没有学习过党章。在对党员的责任义务了解程度上，有80%的同学表示很了解或是一般了解，有12%的同学表示不了解，仅有8%的同学表示不想了解。这说明大部分同学在思想上要求进步，对于党的基本知识、理论和纲领、基本路线有一定的了解，但有少部分同学虽然在组织上入了党，在思想上仍然没有入党，对党的知识理论还相差甚远。
（三）对党员整体形象的评价
党员作用发挥怎样决定着党员在同学心目中的整体形象如何。调查显示，有55%的同学认为在群众心目中，党员的整体形象很好或较好，有30%的同学认为形象一般，有15%的同学认为党员整体形象较差。所以在同学们的心目中大多数党员还是能在学习生活等各个方面起到表率作用，他们工作踏实肯干，乐意为同学服务，能够按照共产党员的标准严格要求自己。但有极少数同学的负面效果影响了党员的整体形象，需要进行一定的考评和监督机制。在大学生党员应该具备的基本素质上，有68%的同学选择甘于奉献，有46%的同学选择勇于创新，有46%的同学选择自觉践行社会主义核心价值观，有40%的同学选择勤于学习，有33%的同学选择具有较高的政治素质，还有24%的同学选择其他。在当代大学生党员最缺乏的素质上，对于坚定的政治方向、人生信仰缺失、牢固的自律意识、执著的服务意识、强烈的责任意识这几个选项基本持平。
（四）党员的学习成绩与生活作风
调查结果显示，有10%党员的学习成绩很优秀，成绩排名专业前10%，有40%的党员学习成绩较为优秀，在专业排名前50%，很多党员都荣获过校级奖学金等相关奖励，有40%的党员学习成绩一般，认为身边党员学习成绩较差的为8%。这表明多数党员在学习方面都能严格要求自己，学习态度端正，学习目的明确，能够努力学习大学教授的基础知识和专业知识，在学习上能够起到很好的模范带头作用。
二、高校大学生党员教育管理机制的构建
本课题之前已经在已有的方法上创新性地提出了大学生党员教育管理的学习教育机制、支部管理机制、实践机制、监督机制、考评机制这五位一体体制架构。本次的问卷调查除了对党员形象的调查之外，还进行了大学生党员教育管理机制的调查，以便于进行大学生党员作用发挥机制的深入剖析。
通过调查反映大部分同学都通过网络、广播电视、报刊、课堂、以及身边的人等形式来了解党的知识和时事，通过支部会议，教育培训了解到的较少，因此党员的教育管理机制所占的份额相对来说并不大，如果加大学习教育的力度，将会很大程度上改善大学生党员“入党前好好干，入党后歇歇看”的现状，对党员质量的提高会起到很到的作用。对于党的理论教育形式，问卷也得到了一定的回应，同学们选择了自我教育、专题讲座、党组织生活、党校培训等形式。
在支部管理机制方面，还有些方面亟待改善和加强，比如說制度执行不到位、支委会不健全、支部书记素质有待提高、民主不够充分、支部设置不够合理、服务支部党员不够等等。这都需要其他的机制进行引导与制约。
对于实践教育活动的形式，同学们的选择也是五花八门，比如爱心公益活动、义务支教支农活动、党的理论政策宣讲活动、烈士扫墓活动、第一课堂，第二课堂活动等等。通过搭建内容丰富、形式多样的活动载体，增强党员活动的吸引力，实现党员教育的实效性和针对性。
监督机制和考评机制对于前面的三个机制可以起到很好的制约、管理和激励。这“五位一体”的教育管理机制的实施对于大学生党员作用发挥具有十分重要的意义。
本课题所提出的“五位一体”的大学生的党员教育管理机制在本学院党建特色基地的依托下已经得以落实与实施，并取得了一定的成效，党员的理论素质和积极性得到了较为明显的提高。
（作者单位：河南科技大学）
参考文献：
[1]范亚丽，王清.大学生党员先锋模范作用发挥的长效机制构建[J].科技信息.2013（18）.
[2]林佩云.论大学生党员教育管理体系的建构[J].黑龙江高教研究.2013，31（3）.
关键词：作用发挥;整体形象;教育管理机制;五位一体
中图分类号：G67文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）04-0171-01
大学生是大学校园的主体，大学生党员又是这些主体中的先进分子，是党组织中的一个特殊的群体，大学生党员作为大学生群体中的优秀分子，其一言一行都代表着挡在学生心目中的形象，大学生党员模范作用的发挥，不仅直接影响着广大青年学生对我党认同感、信任度以及价值取向，更关系到中国特色社会主义建设事业的开展。因此加强对大学生的党员作用发挥机制的研究就显得意义非凡。为了准确掌握目前大学生党员作用发挥现状及教育管理机制建设，本课题组采用问卷调查的方式在河南科技大学的20个学院进行随机抽样调查，共发出调查问卷1320份，其中学生党员343人，普通学生922人，回收有效问卷1265份，有效回收率为95.8%。
一、高校大学生的党员作用发挥现状分析
（一）党员入党动机方面
根据调查结果显示，在入党动机上，有56%的学生选择对党的宗旨的认同和入党光荣，有27%的同学选择方便未来求职和未来事业的发展，仅有17%的同学选择是家长要求和随大流或其他。有52%的同学选择入党的目的是为了更好的为党和人民服务，有30%的同学选择为党工作的同时，个人也获得利益，有20%的同学主要为了获得个人利益，有8%的同学是看到周围的人入党，随大流或其他。这说明，当前大学生的思想状况总体上是积极向上的，入党动机较为单纯，有坚定的理想信念。但也有少部分同学政治立场不够坚定，入党动机复杂，有功利化倾向，在党员作用发挥中将很难起到模范带头作用，=将在广大学生中造成不良影响，亟需教育和培训。
（二）对党章与党员义务等方面的了解
调查结果反映有72%的同学在学校或学院组织的培训中学习过党章，有32%的同学在支部培训中学习过党章，有16%的同学自己主动学习过党章，仅有15的同学没有学习过党章。在对党员的责任义务了解程度上，有80%的同学表示很了解或是一般了解，有12%的同学表示不了解，仅有8%的同学表示不想了解。这说明大部分同学在思想上要求进步，对于党的基本知识、理论和纲领、基本路线有一定的了解，但有少部分同学虽然在组织上入了党，在思想上仍然没有入党，对党的知识理论还相差甚远。
（三）对党员整体形象的评价
党员作用发挥怎样决定着党员在同学心目中的整体形象如何。调查显示，有55%的同学认为在群众心目中，党员的整体形象很好或较好，有30%的同学认为形象一般，有15%的同学认为党员整体形象较差。所以在同学们的心目中大多数党员还是能在学习生活等各个方面起到表率作用，他们工作踏实肯干，乐意为同学服务，能够按照共产党员的标准严格要求自己。但有极少数同学的负面效果影响了党员的整体形象，需要进行一定的考评和监督机制。在大学生党员应该具备的基本素质上，有68%的同学选择甘于奉献，有46%的同学选择勇于创新，有46%的同学选择自觉践行社会主义核心价值观，有40%的同学选择勤于学习，有33%的同学选择具有较高的政治素质，还有24%的同学选择其他。在当代大学生党员最缺乏的素质上，对于坚定的政治方向、人生信仰缺失、牢固的自律意识、执著的服务意识、强烈的责任意识这几个选项基本持平。
（四）党员的学习成绩与生活作风
调查结果显示，有10%党员的学习成绩很优秀，成绩排名专业前10%，有40%的党员学习成绩较为优秀，在专业排名前50%，很多党员都荣获过校级奖学金等相关奖励，有40%的党员学习成绩一般，认为身边党员学习成绩较差的为8%。这表明多数党员在学习方面都能严格要求自己，学习态度端正，学习目的明确，能够努力学习大学教授的基础知识和专业知识，在学习上能够起到很好的模范带头作用。
二、高校大学生党员教育管理机制的构建
本课题之前已经在已有的方法上创新性地提出了大学生党员教育管理的学习教育机制、支部管理机制、实践机制、监督机制、考评机制这五位一体体制架构。本次的问卷调查除了对党员形象的调查之外，还进行了大学生党员教育管理机制的调查，以便于进行大学生党员作用发挥机制的深入剖析。
通过调查反映大部分同学都通过网络、广播电视、报刊、课堂、以及身边的人等形式来了解党的知识和时事，通过支部会议，教育培训了解到的较少，因此党员的教育管理机制所占的份额相对来说并不大，如果加大学习教育的力度，将会很大程度上改善大学生党员“入党前好好干，入党后歇歇看”的现状，对党员质量的提高会起到很到的作用。对于党的理论教育形式，问卷也得到了一定的回应，同学们选择了自我教育、专题讲座、党组织生活、党校培训等形式。
在支部管理机制方面，还有些方面亟待改善和加强，比如說制度执行不到位、支委会不健全、支部书记素质有待提高、民主不够充分、支部设置不够合理、服务支部党员不够等等。这都需要其他的机制进行引导与制约。
对于实践教育活动的形式，同学们的选择也是五花八门，比如爱心公益活动、义务支教支农活动、党的理论政策宣讲活动、烈士扫墓活动、第一课堂，第二课堂活动等等。通过搭建内容丰富、形式多样的活动载体，增强党员活动的吸引力，实现党员教育的实效性和针对性。
监督机制和考评机制对于前面的三个机制可以起到很好的制约、管理和激励。这“五位一体”的教育管理机制的实施对于大学生党员作用发挥具有十分重要的意义。
本课题所提出的“五位一体”的大学生的党员教育管理机制在本学院党建特色基地的依托下已经得以落实与实施，并取得了一定的成效，党员的理论素质和积极性得到了较为明显的提高。
（作者单位：河南科技大学）
参考文献：
[1]范亚丽，王清.大学生党员先锋模范作用发挥的长效机制构建[J].科技信息.2013（18）.
[2]林佩云.论大学生党员教育管理体系的建构[J].黑龙江高教研究.2013，31（3）.