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智障儿童，由于智力障碍，肢体动作往往不协调，因而劳动技能和劳动习惯比较缺失，而劳动技能对智障儿童最终能否回归n社会将产生重要影响。因此通过多种途径对智障儿童进行良好的劳动教育，帮助他们获得更好的生活劳动技能尤为重要，督促他们更好的自n理，自立，更好地适应家庭，融入社会。
义务教育阶段智障儿童劳动教育有效途径的探索
【摘 要】
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智障儿童，由于智力障碍，肢体动作往往不协调，因而劳动技能和劳动习惯比较缺失，而劳动技能对智障儿童最终能否回归n社会将产生重要影响。因此通过多种途径对智障儿童进行良好的劳动教育，帮助他们获得更好的生活劳动技能尤为重要，督促他们更好的自n理，自立，更好地适应家庭，融入社会。
【机 构】
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广东省云浮市特殊教育学校 广东云浮 527300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2021年13期
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