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摘要：长期以来，初中数学传统的教学模式偏重于知识的传授，侧重于对教的研究，对学生强调接受式学习。但是对学生如何去学，如何培养学生的自主学习能力与创新能力， 缺乏明确的认识与研究。而今，现代化的的教学条件，以及学生各方面的条件改变，传统的教学模式已经远远不能满足今天的育人目标，因此在新课标下， 初中数学教学方法就有必要进行更进一步的探索与研究， 以确保课堂的高效。
关键词：课堂 ；高效 ； 研究
一位数学教育名家的一句话：“衡量课堂教学效率高低的唯一标准，是学生的参与程度。”我对此深有同感。对于是否“唯一”我不想争论，但是学生的“参与”肯定是高效课堂的必要条件。因此，用学生的参与程度来衡量课堂教学效率高低是合情合理的。新课标下要求课堂中要注重“教师主导，学生是教学活动的主体”，教师在课堂上的主导作用就是想尽一切办法让学生去参与，不能以教案构思代替学生思维，以粉笔和授课代替学生的自主思考和主动参与。如何在新课标下向课堂要高效率，以下我谈谈几点想法。
首先：要求我们教师在教学之前必须有明确的教学目标，因为教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。设计确切的目标是高效教学的落脚点。教学目标是教师教学最后要落实的结果，也是学生学习最后要达到的预期的学习结果。因此教学目标的设计要具体、要有探究的价值。在新课标背景下，更要注重教学目标的实效性，我们针对明确的教学目标，去思考什么样的问题让学生去自主探究，什么样的问题让学生小组合作，又是什么样的问题由老师来及时点拔，更能实现课堂的高效。
其次，教师教学中要“敢放”“能收”。新课标下要充分发挥教师的指导作用，就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，同时获取知识。并且在感受问题产生，发展到解决的过程中，以自主思考来加深对问题的理解，让留在脑子中的印记更加深刻。但是，敢“放”绝不是放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师一定要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。所以教师要相信学生的能力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动积极主动的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论，剥夺了学生思考的自由，学习的权利。
再次，兴趣是最好的老师。美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段，数学课程不仅应该注重科学知识的传授，而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向数学，从数学走向社会的认识过程。学生通过从生活到数学的认识过程，将所学应用于生产生活实际，让学生领略数学中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。我们教师也可借此时机，将大量生活中的数学融入我们的课堂，提高学生学习数学的兴趣。比如，在讲全等三角形的章节中，学完全等的条件“边边边”后，立刻便可由此知识点向学生解释三角性特有的稳定性，让学生充分思考将生活中这样的实例举出。清楚的记得在课堂中，学生举出的实例完全超乎我的想像，像空调架，开窗支架，桥的建筑设计，楼顶上摆放的太阳能造型，平房房顶的造型，自行车的设计，正在校园里施工的吊车等等，学生开阔的眼界让这一枯燥的数学定理完全走进了生活，活跃了当堂课的氛围是小事，但让学生感觉到数学的神奇，与生活的密不可分可是大事。这便极大的提起了学生们学习数学的兴趣，愿意为学习数学投入更多的精力。
最后，数学实验也是一个重要的环节。我发现，学生对实验的兴趣是最大的，每次有实验时候，连最不学习的学生也会动手认真的去做，去尝试，数学教材中有许多数学实验，能使学生在分工合作，观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知识。千万不要因实验的条件或教学进度的原因放弃实验，而失去一个让学生动手的机会。例如，将一三角形的硬纸片剪拼成一个矩形，使这个矩形的面积与原三角形硬纸片的面积相等，学生运用硬纸片剪剪、拼拼，充分地进行动手、合作，发现有多种剪拼的方法，充分调动了学生的学习的积极性，激发学生浓厚的学习兴趣；在进行抛一枚硬币的实验研究概率时就需要学生合作，一个学生反复抛一枚硬币，另一个学生记下每次抛硬币的结果，在大量实验下，得到一组数据，利用这组数据定性的去分析硬币正面朝上的概率。通过实验可以激发他们探究新知识的积极性，让教学内容事先以一种生动有趣的方式呈现出来，可以充分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。也可以集中学生的注意力，使学生在掌握数学基础知识和技能的同时，了解这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识和应用能力。
总之，高效的课堂，需要我们课前做好充分的准备，有明确的教学目标，在课堂中能充分的体现学生的主体地位，重视学生的参与，通过各种方式带动学生学习的兴趣，以实现主动获取，高效认知。课之高效，教育成败之关键，我们要不断努力让课堂效率实现没有最高，只有更高的方向。
（作者单位：江苏省邗江中学集团225100）
关键词：课堂 ；高效 ； 研究
一位数学教育名家的一句话：“衡量课堂教学效率高低的唯一标准，是学生的参与程度。”我对此深有同感。对于是否“唯一”我不想争论，但是学生的“参与”肯定是高效课堂的必要条件。因此，用学生的参与程度来衡量课堂教学效率高低是合情合理的。新课标下要求课堂中要注重“教师主导，学生是教学活动的主体”，教师在课堂上的主导作用就是想尽一切办法让学生去参与，不能以教案构思代替学生思维，以粉笔和授课代替学生的自主思考和主动参与。如何在新课标下向课堂要高效率，以下我谈谈几点想法。
首先：要求我们教师在教学之前必须有明确的教学目标，因为教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。设计确切的目标是高效教学的落脚点。教学目标是教师教学最后要落实的结果，也是学生学习最后要达到的预期的学习结果。因此教学目标的设计要具体、要有探究的价值。在新课标背景下，更要注重教学目标的实效性，我们针对明确的教学目标，去思考什么样的问题让学生去自主探究，什么样的问题让学生小组合作，又是什么样的问题由老师来及时点拔，更能实现课堂的高效。
其次，教师教学中要“敢放”“能收”。新课标下要充分发挥教师的指导作用，就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，同时获取知识。并且在感受问题产生，发展到解决的过程中，以自主思考来加深对问题的理解，让留在脑子中的印记更加深刻。但是，敢“放”绝不是放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师一定要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。所以教师要相信学生的能力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动积极主动的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论，剥夺了学生思考的自由，学习的权利。
再次，兴趣是最好的老师。美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段，数学课程不仅应该注重科学知识的传授，而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向数学，从数学走向社会的认识过程。学生通过从生活到数学的认识过程，将所学应用于生产生活实际，让学生领略数学中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。我们教师也可借此时机，将大量生活中的数学融入我们的课堂，提高学生学习数学的兴趣。比如，在讲全等三角形的章节中，学完全等的条件“边边边”后，立刻便可由此知识点向学生解释三角性特有的稳定性，让学生充分思考将生活中这样的实例举出。清楚的记得在课堂中，学生举出的实例完全超乎我的想像，像空调架，开窗支架，桥的建筑设计，楼顶上摆放的太阳能造型，平房房顶的造型，自行车的设计，正在校园里施工的吊车等等，学生开阔的眼界让这一枯燥的数学定理完全走进了生活，活跃了当堂课的氛围是小事，但让学生感觉到数学的神奇，与生活的密不可分可是大事。这便极大的提起了学生们学习数学的兴趣，愿意为学习数学投入更多的精力。
最后，数学实验也是一个重要的环节。我发现，学生对实验的兴趣是最大的，每次有实验时候，连最不学习的学生也会动手认真的去做，去尝试，数学教材中有许多数学实验，能使学生在分工合作，观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知识。千万不要因实验的条件或教学进度的原因放弃实验，而失去一个让学生动手的机会。例如，将一三角形的硬纸片剪拼成一个矩形，使这个矩形的面积与原三角形硬纸片的面积相等，学生运用硬纸片剪剪、拼拼，充分地进行动手、合作，发现有多种剪拼的方法，充分调动了学生的学习的积极性，激发学生浓厚的学习兴趣；在进行抛一枚硬币的实验研究概率时就需要学生合作，一个学生反复抛一枚硬币，另一个学生记下每次抛硬币的结果，在大量实验下，得到一组数据，利用这组数据定性的去分析硬币正面朝上的概率。通过实验可以激发他们探究新知识的积极性，让教学内容事先以一种生动有趣的方式呈现出来，可以充分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。也可以集中学生的注意力，使学生在掌握数学基础知识和技能的同时，了解这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识和应用能力。
总之，高效的课堂，需要我们课前做好充分的准备，有明确的教学目标，在课堂中能充分的体现学生的主体地位，重视学生的参与，通过各种方式带动学生学习的兴趣，以实现主动获取，高效认知。课之高效，教育成败之关键，我们要不断努力让课堂效率实现没有最高，只有更高的方向。
（作者单位：江苏省邗江中学集团225100）