【摘 要】
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苏联作家别林斯基说过:“在文学中,尤其在诗中,想象是主要的活动力量。”我们在欣赏诗词时,必须发挥想象力才能深入地理解和体味浓缩在简短的文字背后的深厚情感。诗词的含蓄
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苏联作家别林斯基说过:“在文学中,尤其在诗中,想象是主要的活动力量。”我们在欣赏诗词时,必须发挥想象力才能深入地理解和体味浓缩在简短的文字背后的深厚情感。诗词的含蓄性,也决定了在鉴赏诗词的过程中必须展开联想和想象,唯有如此,才
The author of the Soviet Union, Bellingski, said: “In literature, especially in poetry, imagination is the main force of activity.” When we are appreciating poems, we must exert their imagination to understand and appreciate deeply in short words Behind the deep emotion. The implicitness of poetry, but also decided in the process of appreciation of poetry must be associated with imagination, the only way
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“即便一个心地纯洁的人,一个不忘在夜间祈祷的人,也难免在乌头草盛开的月圆之夜变身为狼……”关于狼人的传说自古以来络绎不绝。近半个世纪以来,狼人无疑已经成为西方神秘
课程资源开发是新课改背景下品德课教师应特别关注的问题,如何把课内与课外、校内与校外、学校与家庭及社会的课程资源进行有效的整合,应引起每一位品德课教师的认真思考。对此,我在教学实践中进行了以下尝试和探讨。 一、巧用校内课程资源 (一)活用教材 教材的编写注重共性,而儿童所处的地域、生活环境、生活水平却不尽相同,因此教师在使用教材时应灵活处理。比如,如果按教材编排顺序组织教学,等到上《中
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台湾学者黄永武所编《敦煌宝藏》共计140册,洋洋大观,虽然主体仅依英国、法国、中国所藏敦煌遗书缩微胶卷影印,但是还并一并载出敦煌石窟彩塑壁画及藏经洞的绢纸画种种艺术品
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