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当前语文教学中,存在着重活动、轻实效,重形式、轻结果,重主体、轻主导,重教材、轻反思,重威严、轻关爱等现象。教师花费大量精力准备材料,组织教学活动,学生也积极参与探究:舌动。可最终,大多数学生的知识积累、技能提升仍:臣原地踏步,较高的投入换来的是较低的教学效率,投入产出比例严重失调,值得我们广大语文教师警醒、反思。