论文部分内容阅读
摘 要： 高校新生入学，面对着与中学的不同学习制度与对自由时间的支配，由于新生自制力不足以及客观上教学质量等原因，逃课行为已经成为大学新生最普遍的一种违纪现象。本文从学生兼职班主任角度出发对其形成原因及采取措施进行分析与探讨。
关键词： 高校新生 兼职班主任 逃课现象
新生入学，一切都是新的开始。大学校园迎来了90后新生群体，他们希望生活不再只是学习、学习再学习那样简单，于是有这样一句话——没有逃过课的大学生活是不完整的。逃课已经成为时下大学里最普遍的一种违纪现象。新生逃课的坏习惯的养成将会极大影响到其接下来大学四年的学习生活。
兼职班主任是高校为了加强本科一年级学生的教育与管理，帮助本科一年级学生尽快适应大学的学习和生活，建设良好班集体，培养优良学风而设置的学生干部，其工作的安排与管理由院系副书记和一年级辅导员负责。本文以兼班的角度深入了解“逃课专户”的形成原因，分析并探讨如何采取有效措施引导学生正确对待大学课堂的学习。
一、兼职班主任职责的明确
兼职班主任是高年级的优秀学生，能够处理好从中学大学生活的过渡，有一定的经验，同时相对于辅导员他们的这份经验与学生的经历更为接近。兼班能够将自身的直接经验与真实感受与新生进行近距离的交流，有助于新生更快适应大学的学习与生活。但本质上兼班还是学生，由于社会阅历及年龄等方面受到一定的限制，对于新生出现的问题不宜采用单干的方式，应该与辅导员、学生干部形成统一战线，共同应对新生出现的问题。
对于新生逃课现象，兼班应做到及时向辅导员反应班级情况，提出自己的看法与建议，在辅导员的指导下进行新生教育工作。此外，让学生干部加入班集体的建设与管理中，能充分讨论逃课现象的原因，以及分析探讨如何采取有效的措施进行处理。
二、逃课原因分析
1.“分不在高，过了就行”的思想。刚上大学，面对丰富多彩的社团活动及生活，有些学生认为学习不再是第一位的，大学将不再受到考试的桎梏，这类学生认为大学的学习只需要通过就行，而不需要像中学时代那样去争取好成绩，他们普遍认为大学生活丰富约等于缤纷的社团生活与最少时间的啃课本。对于课程学习，他们得过且过，对学习的要求很低，没有明确的学习目标，逃课成为正常现象。
2.自由与享乐主义者。对于刚上大学的新生，高考制度压迫下的自由被一下子释放出来。学生认为进入大学自己就成为了大人，对大学生活充满憧憬，觉得应该自由地支配自己的时间，所以屡屡逃课去做自己想做的事情。此外，还有的学生认为大学就是享乐的地方。以前为了高考挨得那么辛苦，现在终于可以放松，不用紧张地面对一堆考试了。这种情况下学生对学习容易产生惰性。
3.忙于社团、兼职类。大部分新生向往着加入社团，丰富大学生活。有的学生抗拒不了多个社团飞来的橄榄枝，一下子加入5、6个社团。还有的学生选择了走进社会，做一些兼职。新生多了很多身份，白天忙于部长交代的任务，晚上要写方案，一星期一次值班，周末还要去做家教。这样“多重身份”的学生，选择让课程学习作出让步，觉得部长要我做的事情不好推辞，而只要老师不点名就不会知道自己逃课了。这也是很多学生干部逃课的主要原因。
4.不喜欢教师的教学方式。一些学生习惯了中小学教师的“赶鸭式教学”而不喜欢大学教师的授课方式，认为老师上课平板铺叙，没有激情，下课直接走人，教师与学生之间缺少必要的交流。由于学期末大多老师会划重点，没有课程考试的限制，加之不喜欢沉闷的上课模式，认为课程太枯燥乏味，很多学生觉得只要老师不点名就会选择逃课。
5.自学能力自我评价过高。有的学生认为自己的自学能力很高，觉得不喜欢老师的讲课方式，利用信息便捷的网络，自己在图书馆通过几个小时的学习也可以看懂课堂上讲的内容。但是这样也导致了学生对知识了解不够深入，对知识的掌握只停留在表面的结果。有的同学认为只要在考试之前临时抱佛脚，冲刺一下，加上老师的考试重难点就可以轻松过关。
三、对症下药，杜绝逃课现象
对逃课原因进行深入的了解与分析后，兼班应当发挥好在新生教育中的作用，加强学生与辅导员的沟通，可以采取以下几点措施，让学生正确地对待大学课程的学习，杜绝逃课现象。
1.帮助学生确立目标。对学习不在乎的学生主要是缺少目标与动力，这点需要让学生了解专业的培养计划，在明确就业方向的基础上，根据自身的情况作出大学四年的学习计划。引导学生设定长期与短期的学习目标，并且与学生干部组织策划有效的激励措施，形成良性的学习竞争环境与学习氛围。兼班在新生教育中可以加强专业往届优秀学生的宣传，因为师兄师姐的亲身经历更有说服力，可以他们的事迹鼓舞学生、激励学生。举办新老生专业交流会，让学生早日确定研究方向并为之奋斗，确立自己的学习目标。
2.培养积极向上的学习态度。自由主义与享乐主义的学生多半对学习产生抵制，认为学习是痛苦的、沉闷的。主要通过宣传名师等通过自己的不断刻苦努力而取得成功的事例来激发学生，意识到当今社会对专业技术过硬及高素质人才的渴求，同时应该认识到现今的就业形势。可以结合每年的招聘会现场情况进行教育，让学生采取积极向上的专业学习态度，抓住仅剩的四年学生学习生涯努力学习，拼搏进取，创新实践，不断地增强自己的“核心竞争力”。
3.平衡好学习与工作的关系。对于忙于兼职、社团的学生，首先肯定他们自立自强，以及追求美好生活的态度，同时应该积极引导他们正确处理学习与工作的关系。学生工作与兼职对于课程学习并不是完全对立的，平衡好它们的关系反而能够相互促进，全面发展。但是应当让学生明确扎实的专业知识和技能才是长远发展的保证，不能过度沉浸于学生工作与社会兼职中。兼班主要对学生工作过度造成的影响进行具体分析，拓宽学生对奖助政策的认识，鼓励学生可以通过努力刻苦的学习，争取获得奖学金。在加强专业知识技能方面，多与专业教师进行沟通，在交流中对专业进一步深入地了解。
4.与授课老师良好地沟通。对于某些课程教师的授课方式问题，学生可以通过学委或者是辅导员进行反映，增加教师与学生之间的沟通渠道，通过交流改善教学质量，反馈学生的想法。同时学生在进行课堂学习中应该端正态度，不应该只为了拿学分而学习。这一点需要教师与学生双方的共同努力，班委可以通过组织学习小活动增进学生与教师的沟通，丰富课堂教师活动，明确课程在专业学习中的重要地位，提高学生的课堂学习兴趣。
5.拓宽对专业领域的认识。采取自学的学生一般对专业知识理解不深入，对课本的知识泛泛而学，只重视自己感兴趣的部分。容易形成学习的知识停留于表层，技术不专的情况。大学教师对任教课程有深入的研究而形成一定的认识，对知识重难点部分有更好的见解与学习方法，学生应该通过课程的学习认识到专业的探究方向与方法，从而更加深入地学习专业知识。此外可以举办一些交流活动，让高年级的学生与新生进行交流，同时可以展示更多的专业新技术的发展情况，拓宽新生对专业领域视野，增强学生深入学习知识的动力。
兼班应在新生入学组织班级活动、宿舍交流我们以及军训期间深入到学生之中，关注学生思想动态，及时发现问题并做出适当的处理。我们应当以其亲切感与信任感去处理好新生逃课现象，采取辅导员、兼班、学生干部连成一线的方式制定有效的措施，共同应对新生入学出现的问题。
关键词： 高校新生 兼职班主任 逃课现象
新生入学，一切都是新的开始。大学校园迎来了90后新生群体，他们希望生活不再只是学习、学习再学习那样简单，于是有这样一句话——没有逃过课的大学生活是不完整的。逃课已经成为时下大学里最普遍的一种违纪现象。新生逃课的坏习惯的养成将会极大影响到其接下来大学四年的学习生活。
兼职班主任是高校为了加强本科一年级学生的教育与管理，帮助本科一年级学生尽快适应大学的学习和生活，建设良好班集体，培养优良学风而设置的学生干部，其工作的安排与管理由院系副书记和一年级辅导员负责。本文以兼班的角度深入了解“逃课专户”的形成原因，分析并探讨如何采取有效措施引导学生正确对待大学课堂的学习。
一、兼职班主任职责的明确
兼职班主任是高年级的优秀学生，能够处理好从中学大学生活的过渡，有一定的经验，同时相对于辅导员他们的这份经验与学生的经历更为接近。兼班能够将自身的直接经验与真实感受与新生进行近距离的交流，有助于新生更快适应大学的学习与生活。但本质上兼班还是学生，由于社会阅历及年龄等方面受到一定的限制，对于新生出现的问题不宜采用单干的方式，应该与辅导员、学生干部形成统一战线，共同应对新生出现的问题。
对于新生逃课现象，兼班应做到及时向辅导员反应班级情况，提出自己的看法与建议，在辅导员的指导下进行新生教育工作。此外，让学生干部加入班集体的建设与管理中，能充分讨论逃课现象的原因，以及分析探讨如何采取有效的措施进行处理。
二、逃课原因分析
1.“分不在高，过了就行”的思想。刚上大学，面对丰富多彩的社团活动及生活，有些学生认为学习不再是第一位的，大学将不再受到考试的桎梏，这类学生认为大学的学习只需要通过就行，而不需要像中学时代那样去争取好成绩，他们普遍认为大学生活丰富约等于缤纷的社团生活与最少时间的啃课本。对于课程学习，他们得过且过，对学习的要求很低，没有明确的学习目标，逃课成为正常现象。
2.自由与享乐主义者。对于刚上大学的新生，高考制度压迫下的自由被一下子释放出来。学生认为进入大学自己就成为了大人，对大学生活充满憧憬，觉得应该自由地支配自己的时间，所以屡屡逃课去做自己想做的事情。此外，还有的学生认为大学就是享乐的地方。以前为了高考挨得那么辛苦，现在终于可以放松，不用紧张地面对一堆考试了。这种情况下学生对学习容易产生惰性。
3.忙于社团、兼职类。大部分新生向往着加入社团，丰富大学生活。有的学生抗拒不了多个社团飞来的橄榄枝，一下子加入5、6个社团。还有的学生选择了走进社会，做一些兼职。新生多了很多身份，白天忙于部长交代的任务，晚上要写方案，一星期一次值班，周末还要去做家教。这样“多重身份”的学生，选择让课程学习作出让步，觉得部长要我做的事情不好推辞，而只要老师不点名就不会知道自己逃课了。这也是很多学生干部逃课的主要原因。
4.不喜欢教师的教学方式。一些学生习惯了中小学教师的“赶鸭式教学”而不喜欢大学教师的授课方式，认为老师上课平板铺叙，没有激情，下课直接走人，教师与学生之间缺少必要的交流。由于学期末大多老师会划重点，没有课程考试的限制，加之不喜欢沉闷的上课模式，认为课程太枯燥乏味，很多学生觉得只要老师不点名就会选择逃课。
5.自学能力自我评价过高。有的学生认为自己的自学能力很高，觉得不喜欢老师的讲课方式，利用信息便捷的网络，自己在图书馆通过几个小时的学习也可以看懂课堂上讲的内容。但是这样也导致了学生对知识了解不够深入，对知识的掌握只停留在表面的结果。有的同学认为只要在考试之前临时抱佛脚，冲刺一下，加上老师的考试重难点就可以轻松过关。
三、对症下药，杜绝逃课现象
对逃课原因进行深入的了解与分析后，兼班应当发挥好在新生教育中的作用，加强学生与辅导员的沟通，可以采取以下几点措施，让学生正确地对待大学课程的学习，杜绝逃课现象。
1.帮助学生确立目标。对学习不在乎的学生主要是缺少目标与动力，这点需要让学生了解专业的培养计划，在明确就业方向的基础上，根据自身的情况作出大学四年的学习计划。引导学生设定长期与短期的学习目标，并且与学生干部组织策划有效的激励措施，形成良性的学习竞争环境与学习氛围。兼班在新生教育中可以加强专业往届优秀学生的宣传，因为师兄师姐的亲身经历更有说服力，可以他们的事迹鼓舞学生、激励学生。举办新老生专业交流会，让学生早日确定研究方向并为之奋斗，确立自己的学习目标。
2.培养积极向上的学习态度。自由主义与享乐主义的学生多半对学习产生抵制，认为学习是痛苦的、沉闷的。主要通过宣传名师等通过自己的不断刻苦努力而取得成功的事例来激发学生，意识到当今社会对专业技术过硬及高素质人才的渴求，同时应该认识到现今的就业形势。可以结合每年的招聘会现场情况进行教育，让学生采取积极向上的专业学习态度，抓住仅剩的四年学生学习生涯努力学习，拼搏进取，创新实践，不断地增强自己的“核心竞争力”。
3.平衡好学习与工作的关系。对于忙于兼职、社团的学生，首先肯定他们自立自强，以及追求美好生活的态度，同时应该积极引导他们正确处理学习与工作的关系。学生工作与兼职对于课程学习并不是完全对立的，平衡好它们的关系反而能够相互促进，全面发展。但是应当让学生明确扎实的专业知识和技能才是长远发展的保证，不能过度沉浸于学生工作与社会兼职中。兼班主要对学生工作过度造成的影响进行具体分析，拓宽学生对奖助政策的认识，鼓励学生可以通过努力刻苦的学习，争取获得奖学金。在加强专业知识技能方面，多与专业教师进行沟通，在交流中对专业进一步深入地了解。
4.与授课老师良好地沟通。对于某些课程教师的授课方式问题，学生可以通过学委或者是辅导员进行反映，增加教师与学生之间的沟通渠道，通过交流改善教学质量，反馈学生的想法。同时学生在进行课堂学习中应该端正态度，不应该只为了拿学分而学习。这一点需要教师与学生双方的共同努力，班委可以通过组织学习小活动增进学生与教师的沟通，丰富课堂教师活动，明确课程在专业学习中的重要地位，提高学生的课堂学习兴趣。
5.拓宽对专业领域的认识。采取自学的学生一般对专业知识理解不深入，对课本的知识泛泛而学，只重视自己感兴趣的部分。容易形成学习的知识停留于表层，技术不专的情况。大学教师对任教课程有深入的研究而形成一定的认识，对知识重难点部分有更好的见解与学习方法，学生应该通过课程的学习认识到专业的探究方向与方法，从而更加深入地学习专业知识。此外可以举办一些交流活动，让高年级的学生与新生进行交流，同时可以展示更多的专业新技术的发展情况，拓宽新生对专业领域视野，增强学生深入学习知识的动力。
兼班应在新生入学组织班级活动、宿舍交流我们以及军训期间深入到学生之中，关注学生思想动态，及时发现问题并做出适当的处理。我们应当以其亲切感与信任感去处理好新生逃课现象，采取辅导员、兼班、学生干部连成一线的方式制定有效的措施，共同应对新生入学出现的问题。