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【摘要】目前，初中英语教学受到了国家和全社会的高度关注。英语教学是初中教学的关键内容，而英语阅读教学又是教学的重要环节。教师要想不断提高学生的英语水平，就要改变传统的英语阅读教学方法，使用现代教学方法激发学生对英语学习的兴趣，并且在教学中要充分发挥学生学习的主体地位，让学生积极参与到初中英语阅读教学中。学生只有掌握一定的阅读技巧才能更好的提高阅读能力，从而提高英语的听说能力。
【关键词】阅读教学 提升 策略
初中是学生学习英语的重要时期，如果这个时期没有打好英语基础，对学生日后的英语学习有着很大的影响。在传统的初中英语教学中，教师只注重学生的考试成绩，忽略了学生的英语口语能力的培养，导致很多学生的英语学习只停留在写上，根本无法使用英语进行日常交流，这样的教学方式根本无法满足学生对英语知识的学习需求。因此，教师必须要不断丰富自身的教学方法，提高学生的阅读能力。
一、阅读教学的重要性
1.阅读教学有助于英语词汇的记忆.阅读教学可以大大提高学生学习英语的积极性和热情，而且学生在阅读教学中可以获取到更多教材中没有的知识，不断丰富自己的知识储备。阅读教学有助于学生养成良好的阅读习惯，开拓学生的眼界。在初中英语教材中有大量的英语单词需要学生熟练记忆，如果单纯依靠死记硬背的记忆方法，学生很容易对英语学习失去兴趣。阅读教学不仅可以帮助学生巩固学过的英语单词，还可以让学生掌握更多新的词汇，而且阅读文章中还可以展现出每个词汇的具体用法，加深学生对词汇的理解和记忆。
2.阅读教学有助于语法的学习.英语语法的学习对初中学生来说具有一定的难度，学生很难理解语法的真正用法。阅读教学可以加深学生对英语语法的理解，提高学生的英语阅读水平。
二、阅读教学的提升策略
1.适度增加课外阅读量。英语是一门语言学科，在英语教学中更注重对学生表达能力的培养。教师在阅读教学中可以适度的增加一些课外阅读材料供学生阅读欣赏。英语教师在阅读教学中可以起到一定的引导作用，帮助学生分析阅读文章中语句的结构，把难的知识点简单化，激发学生学习英语的兴趣。
2.丰富教学方法。在传统英语教学中，教师是教学的主导，学生被动的进行学习，这样的教学方式根本无法满足学生对英语知识的学习需求。在阅读教学中，教师应该充分发挥学生学习的主体地位，让学生积极参与到英语阅读教学中。教师可以在课堂内组织一些阅读活动，让每一位同学都参与到活动中，这样的教学方式不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还可以增强师生之间以及学生之间的交流。在阅读教学中，教师更多的是把阅读技巧和阅读方法传授给学生，然后让学生进行自主学习。教师在进行阅读教学的时候也可以使用多媒体来辅助教学，提高教学效率。在新的教学体制下，教师必须不断丰富自身的教学方法，提升自身的英语阅读教学水平。
3.有针对性的进行阅读。在阅读教学中，教师要教会学生阅读的方法，比较通用的阅读方法就是带着问题去阅读全文，这样的阅读方法比较高效，也很有针对性。这样学生在阅读比较复杂的文章的时候就不会混乱，很容易形成一个阅读知识框架。
案例：教师在进行阅读教学之前，先使用多媒体给大家播放了一段环境污染的纪录片，纪录片展现给大家的场面是我国城市道路拥堵；树木被大量砍伐；森连面积逐渐减少。在纪录片播放结束以后教师根据纪录片的内容提出了两个问题：“What should we do to protect our environment？”学生们立刻针对教师提出的问题进行分组讨论。教师为了让大家更好的理解阅读内容，设计了一个问题，让学生从阅读内容中寻找答案：“How quality water pollution？A.Reduce sewage discharge B.Save water C.Less bath D.Drink less water”这样的阅读教学大大提高了学生学习英语的积极性和热情。
4.适当调整教学难度。教师在进行阅读教学的时候一定要掌握好材料的难易程度，要从简到难。如果阅读内容开始就有一定的难度，很容易打击学生阅读的积极性，让学生对阅读失去兴趣。如果英语教师一点点的深入教学，学生就可以潜移默化的提高阅读水平。英语教师一定要结合学生的学习情况和学习特点制定教学计划，不能盲目的进行阅读教学。
5.帮助学生养成良好的阅读习惯。英语教师要帮助学生养成良好的英语阅读习惯，很多学生在进行英语阅读的时候喜欢边读边看，这样的阅读效率低、速度慢。科学的阅读方法是默读，学生把阅读内容记忆在大脑中，尽可能快的完成阅读，理解文章的大致内容。学生在进行英语阅读的时候经常会遇到一些比较陌生的词语，很多学生在这个时候会习惯性的拿出词典查找单词的意思。事实上，文章中陌生词语对文章的理解无大碍，学生完全可以跳过这些词语，或者是根据全文推测出词语的大致意思，不能过于依赖词典。只有学生养成独立阅读的习惯，才能更好的完成英语阅读任务。
在初中英语教学中，阅读教学可以激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的知识储备。阅读教学中教师要充分发挥学生学习的主体地位，让学生积极参与到阅读教学中，提高学生自主学习的能力。英语教师可以根据学生的阅读特点制定相应的阅读计划，从简到难，让学生在潜移默化中提高自身的阅读能力。教师还要帮助学生养成良好的英语阅读习惯，让学生可以实现高速、高效阅读。教学方法也是阅读教学的关键，掌握了科学的阅读方法可以大大提高学生的阅读效率。在初中阅读中，学生可以带着问题去阅读全文，这样的阅读会更加具有有针对性，可以帮助学生更深刻的理解阅读内容。
【关键词】阅读教学 提升 策略
初中是学生学习英语的重要时期，如果这个时期没有打好英语基础，对学生日后的英语学习有着很大的影响。在传统的初中英语教学中，教师只注重学生的考试成绩，忽略了学生的英语口语能力的培养，导致很多学生的英语学习只停留在写上，根本无法使用英语进行日常交流，这样的教学方式根本无法满足学生对英语知识的学习需求。因此，教师必须要不断丰富自身的教学方法，提高学生的阅读能力。
一、阅读教学的重要性
1.阅读教学有助于英语词汇的记忆.阅读教学可以大大提高学生学习英语的积极性和热情，而且学生在阅读教学中可以获取到更多教材中没有的知识，不断丰富自己的知识储备。阅读教学有助于学生养成良好的阅读习惯，开拓学生的眼界。在初中英语教材中有大量的英语单词需要学生熟练记忆，如果单纯依靠死记硬背的记忆方法，学生很容易对英语学习失去兴趣。阅读教学不仅可以帮助学生巩固学过的英语单词，还可以让学生掌握更多新的词汇，而且阅读文章中还可以展现出每个词汇的具体用法，加深学生对词汇的理解和记忆。
2.阅读教学有助于语法的学习.英语语法的学习对初中学生来说具有一定的难度，学生很难理解语法的真正用法。阅读教学可以加深学生对英语语法的理解，提高学生的英语阅读水平。
二、阅读教学的提升策略
1.适度增加课外阅读量。英语是一门语言学科，在英语教学中更注重对学生表达能力的培养。教师在阅读教学中可以适度的增加一些课外阅读材料供学生阅读欣赏。英语教师在阅读教学中可以起到一定的引导作用，帮助学生分析阅读文章中语句的结构，把难的知识点简单化，激发学生学习英语的兴趣。
2.丰富教学方法。在传统英语教学中，教师是教学的主导，学生被动的进行学习，这样的教学方式根本无法满足学生对英语知识的学习需求。在阅读教学中，教师应该充分发挥学生学习的主体地位，让学生积极参与到英语阅读教学中。教师可以在课堂内组织一些阅读活动，让每一位同学都参与到活动中，这样的教学方式不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还可以增强师生之间以及学生之间的交流。在阅读教学中，教师更多的是把阅读技巧和阅读方法传授给学生，然后让学生进行自主学习。教师在进行阅读教学的时候也可以使用多媒体来辅助教学，提高教学效率。在新的教学体制下，教师必须不断丰富自身的教学方法，提升自身的英语阅读教学水平。
3.有针对性的进行阅读。在阅读教学中，教师要教会学生阅读的方法，比较通用的阅读方法就是带着问题去阅读全文，这样的阅读方法比较高效，也很有针对性。这样学生在阅读比较复杂的文章的时候就不会混乱，很容易形成一个阅读知识框架。
案例：教师在进行阅读教学之前，先使用多媒体给大家播放了一段环境污染的纪录片，纪录片展现给大家的场面是我国城市道路拥堵；树木被大量砍伐；森连面积逐渐减少。在纪录片播放结束以后教师根据纪录片的内容提出了两个问题：“What should we do to protect our environment？”学生们立刻针对教师提出的问题进行分组讨论。教师为了让大家更好的理解阅读内容，设计了一个问题，让学生从阅读内容中寻找答案：“How quality water pollution？A.Reduce sewage discharge B.Save water C.Less bath D.Drink less water”这样的阅读教学大大提高了学生学习英语的积极性和热情。
4.适当调整教学难度。教师在进行阅读教学的时候一定要掌握好材料的难易程度，要从简到难。如果阅读内容开始就有一定的难度，很容易打击学生阅读的积极性，让学生对阅读失去兴趣。如果英语教师一点点的深入教学，学生就可以潜移默化的提高阅读水平。英语教师一定要结合学生的学习情况和学习特点制定教学计划，不能盲目的进行阅读教学。
5.帮助学生养成良好的阅读习惯。英语教师要帮助学生养成良好的英语阅读习惯，很多学生在进行英语阅读的时候喜欢边读边看，这样的阅读效率低、速度慢。科学的阅读方法是默读，学生把阅读内容记忆在大脑中，尽可能快的完成阅读，理解文章的大致内容。学生在进行英语阅读的时候经常会遇到一些比较陌生的词语，很多学生在这个时候会习惯性的拿出词典查找单词的意思。事实上，文章中陌生词语对文章的理解无大碍，学生完全可以跳过这些词语，或者是根据全文推测出词语的大致意思，不能过于依赖词典。只有学生养成独立阅读的习惯，才能更好的完成英语阅读任务。
在初中英语教学中，阅读教学可以激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的知识储备。阅读教学中教师要充分发挥学生学习的主体地位，让学生积极参与到阅读教学中，提高学生自主学习的能力。英语教师可以根据学生的阅读特点制定相应的阅读计划，从简到难，让学生在潜移默化中提高自身的阅读能力。教师还要帮助学生养成良好的英语阅读习惯，让学生可以实现高速、高效阅读。教学方法也是阅读教学的关键，掌握了科学的阅读方法可以大大提高学生的阅读效率。在初中阅读中，学生可以带着问题去阅读全文，这样的阅读会更加具有有针对性，可以帮助学生更深刻的理解阅读内容。