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结合目前国内外普遍认可和倡导的T PCK理论，通过对民族地区中小学语文教师职业能力现状调查，分析了语文教师技术知识、教学法知识和学科内容知识的现状，提出促进中小学教师教学能力发展的核心策略。
TPCK视阈下民族地区语文教师职业能力现状调查
【摘 要】
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结合目前国内外普遍认可和倡导的T PCK理论，通过对民族地区中小学语文教师职业能力现状调查，分析了语文教师技术知识、教学法知识和学科内容知识的现状，提出促进中小学教师教学
【机 构】
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甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心,甘肃合作,747000合作藏族中学,甘肃合作,747000;甘肃民族师范学院汉语系,甘肃合作,747000;Department of Chinese,G
【出 处】
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当代教育与文化
【发表日期】
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2016年2期
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