【摘 要】
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为贯彻中央推进三科统编教材使用要求,有针对性地指导和帮助民族语言授课学校一线教师更好地理解、使用三科统编教材,发挥好教材育人功能,增强育人效果,根据教育部教材局工作安排,2021年6月18日至19日,三科统编教材巡讲活动(锡林郭勒盟站)在锡林浩特市圆满完成。
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为贯彻中央推进三科统编教材使用要求,有针对性地指导和帮助民族语言授课学校一线教师更好地理解、使用三科统编教材,发挥好教材育人功能,增强育人效果,根据教育部教材局工作安排,2021年6月18日至19日,三科统编教材巡讲活动(锡林郭勒盟站)在锡林浩特市圆满完成。
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在小学美术教学中,存在部分学生欠缺足够的动手能力,导致自身的创作能力较低,不利于培养审美能力,这就需要对症下药,从培养动手能力方面着手,运用多类型的美术教学活动,促进每名学生能够积极投入美术创作中,从而可以慢慢地培养审美能力。
随着经济社会的发展和人们生活水平的提高,素质教育理念的深入人心,社会和学校以及家长们对孩子们的体育教育越来越重视。而小学体育的教学质量主要由两方面决定,一方面是体育课的安全性,另一方面是体育课的教育性。换言之,只要做好了体育课的这两个方面就能够保证小学体育教学的质量。两者在小学体育教学上都必须被重视,要通过不断的进行创新加强体育课的安全性和高效性的教学来提高小学体育教学质量,要牢牢的抓紧小学体育的安全和教学效果。
随着新课程改革的不断实施,新课程改革强调教师应该高度重视提高学生发现问题和处理问题的能力。在本文中,小学生的数学课强调日常生活教学课。在面向小学生的数学课堂教学中,以生活为导向的课堂教学方法是一种非常合理的教学方法。它不仅可以帮助学生牢固地掌握学习数学的方法,还可以合理地塑造学生的综合学习能力,从而提高学生在数学课上的核心素养。
在高中数学教学过程中,教师不仅需要引导学生对数学概念、公式、理论进行掌握,还需要注重对学生核心素养的切实培养,以促进学生逻辑思维能力的不断发展,显著提升学生的数学综合能力。而通过对“问题—互动”教学情境的有效创设,可以更好突显对学生核心素养的培养,增强学生开展数学学习的自主性。
目前,随着社会的不断发展,人们越来越重视英语教育,但在当前的初中英语教学中,教学的效果并不理想,部分学生在学习这门语言时,由于缺乏语言环境,难以产生学习兴趣,使得教学效率得不到提升。对此,教师就要积极采取有效的教学策略来激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语成绩,而合作学习模式就是其中的一种。将其运用到英语教学中不仅能激发学生的学习兴趣,还能增强学生的合作意识,为他们今后的发展奠定坚实的基础。所以在教学的过程中教师要多为学生创造合作的机会,正确引导他们开展合作学习,进而推动学生不断提高自身的英语学习能力。
梳理统编小学语文教科书五年级上册《牛郎织女》课文的结构和历史发展脉络,探究这个故事体现的文化心理,有助于教师了解这一文本的文体特征。通过对比阅读多个民间故事和注意人物的心理描写等方法,能够解决学生在阅读民间故事时可能产生的疑问。
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具身学习是一种全身心参与、身心融合的多感官学习,符合小学生活泼好动、爱挑战的认知特点,且能有效激发学生阅读的积极性、主动性和想象力。在统编小学语文教科书四年级上册第一单元教学中,恰当运用具身学习,让学生图文互转、融合感官、联系已知、亲历体验,将静态的语言文字转化为形象的画面和鲜活的场景,感受自然之美。
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