【摘 要】
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小学英语教学中,教师往往重视听、说、读,而忽视对学生写的训练和指导.笔者将结合2019年江苏省小学英语写作观摩研讨活动中的部分案例,分析写作教学的现状,探索解决问题的对
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小学英语教学中,教师往往重视听、说、读,而忽视对学生写的训练和指导.笔者将结合2019年江苏省小学英语写作观摩研讨活动中的部分案例,分析写作教学的现状,探索解决问题的对策和途径.rn一、情境脱离生活,缺乏表达的真实性rn当语言是完整的、真实的、相关的,当语言具有意义且有实用功能,当语言融合在使用的情境中,语言是很容易学习的.然而,在写作教学实践中,教师为了引出写作任务,创设虚拟人物,再造虚假情境,割裂了表达与生活的对接.
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