【摘 要】
：
目的比较血清维甲酸(retinoic acid,RA)、胶质细胞源神经营养因子(glial cell line-derived neurotrophic factor,GDNF)及脑源性神经营养因子(brain derived neurotrophic fa
论文部分内容阅读
目的比较血清维甲酸(retinoic acid,RA)、胶质细胞源神经营养因子(glial cell line-derived neurotrophic factor,GDNF)及脑源性神经营养因子(brain derived neurotrophic factor,BDNF)等在不同浓度诱导条件下使恒河猴骨髓基质细胞(bone marrow stromal cells)诱导分化为神经干细胞(NSCs)及成熟神经细胞的分化条件.方法用Nestin、CD133抗体免疫细胞化学染色,鉴定NSCs;用NSE、β
其他文献
基于校园网络平台,构建“病理学教学信息资源库”并在教学中具体应用。资源库建设可加强病理学资源整合及课程建设,提高学生学习的积极性,促进学校教育现代化的进程。
数学是一门研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念,锻炼学生逻辑思维能力的学科,具有逻辑性和思维性。传统的教育模式,教师一味的向学生进行单方面的知识灌输,只注重学生
随着新课程标准的提出,使我国的语文阅读教学有了明确方向和整改的标准,有利于我国一些教学单位反思语文阅读教学存在的问题,并采取措施进行整理,全面提升我国的语文教学水平
为了提高矿山救护队员的技战术水平,利用新技术与新装备实现科学决策、安全救援。淮北矿业救护大队分析研究传统管理模式与训练模式,积极探索新的管理模式和训练方法,采取改
差异化教学指的是,根据学生的不同,为其设定不同难度的教学目标、教学计划以及教学任务的一种教学手段。通过差异化教学,学生能够缓解自身的学习压力以及学习紧张感,并能够逐
先听听我的自我介绍吧：“生来本无形，走动便有声。夏天无我热，冬天有我冷。”看你抓耳挠腮的样子，一定没猜出来吧？哈哈，别着急，看看我一天的行程。你就知道我是谁了。
目的研究谷氨酰胺抗大鼠离体心脏内毒素性损伤的作用.方法健康SD雄性大鼠24只,随机分成3组:正常对照组,内毒素组,谷氨酰胺+内毒素组,在Langendorff装置上用K-H液对大鼠离体心
体育作为初中教学体系中不可或缺的重要学科,高效的体育教学对学生身体素质的提升以及锻炼意识的形成有着积极的促进作用。特别是在新课改以及素质教育理念不断深入的背景下,
现阶段,新课标下的高中物理教学需要将培养学生的核心素养作为其主要教学目标。为此,在高中物理的教学实践中,教师需要不断创新自身教学模式,并通过一系列教学任务及活动等帮
基质信号蛋白CCN1由381个氨基酸残基构成的4个独立结构模块,富含38个保守半胱氨酸,在心血管系统具有广泛的生物学活性,影响血管内皮细胞、平滑肌细胞以及心肌细胞的分化、增