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从词语切入去解读文体不失为一种行之有效的方法，正如浙江温州市实验中学杨聪老师说的“从字缝里进去“。但是在教学实践中，许多教师对抓词语的理解似乎有些偏颇，他们心目中的词语似乎是那些生动优美的、富有表现力的动词、形容词或言简意赅的成语。这些词语固然重要（《语文课程标准》中对初中生词语的积累有具体的要求），但是如果只抓这些词语进行文本的解读还是不够的，有时甚至还显得粗糙，不够细腻。