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作业是提升小学生数学学习质量的重要保障，也是教学过程中提高学生数学学习成绩的有效手段。新课程标准要求小学教师要重视数学作业的设计，要针对小学生独特的心理构造和生理构造设计出符合他们数学发展的数学作业，以提升小学生数学方面的综合能力为主要的教学目标。但是目前的小学数学作业设计还在延续着传统的设计观念，使作业无法达到自身应有的教育效果，接下来笔者对这种情况进行了一定的分析和探究，并提出了有效的改进意见，希望对小学数学教学和小学生的数学学习提供一定的帮助。