论文部分内容阅读
[摘要]互联网，是继书刊、广播和电视之后，对当今人类产生巨大影响的又一种新型文化载体，面对网络社会的崛起，分析在新的历史条件下的青年的思想成长及其发展趋势，会使我们面对未来发展的机遇和挑战更加充满信心。
[关键词]网络文化 青年思想 政治教育
伴随着互联网对于人类社会经济、政治、文化和社会生活各个领域的广泛渗透，网络已经逐渐成为人的一种生存方式，网络社会作为一种新的社会文明形态成为21世纪令人瞩目的发展前景和趋势。面对网络社会的崛起，分析在新的历史条件下的青年的思想成长及其发展趋势，会使我们面对未来发展的机遇和挑战更加充满信心。随着信息网络技术的高速发展，以庞大的信息数据库和信息高速公路等要素构成的互联网，将人们带入了全新的网络时代。互联网，是继书刊、广播和电视之后，对当今人类产生巨大影响的又一种新型文化载体，它的出现，不仅促进了社会的发展，扩大了人们的交往空间，也改变着人们的思维模式与行为方式，改写着道德规范的内涵，对青年学生的思想道德与整个社会文化都带来了深刻的影响。
一、网络文化背景下青年思想政治教育面临的新挑战
1.教育环境的开放性，对青年思想政治教育的意识形态的防御能力和舆论控制能力提出了挑战。网络为西方国家文化渗透与意识形态入侵提供了便捷手段。传统媒介在国际文化传媒中的不平等现象在因特网上表现得更突出。大学生由于好奇心强，接受新事物快，他们的世界观、人生观、理想信念、道德伦理、民族认同感等容易受到西方文化的潜移默化的侵蚀和消磨，动摇着既有的信仰和价值准则，使思想政治教育的效果受到严重消解。
2.教育对象的主体化，对青年思想政治教育与教育者的权威地位提出了挑战。网络是一种交互性很强的工具。学生可以自由地检索自己感兴趣的内容，可以与教育者直接进行“虚拟对话”，学习自主化会成为一种趋势。思想政治教育工作必须顺应和构建起平等交流的新型的主客体关系，更加注重学生的内在精神需求。网络文化环境中教育者的权威和作用不再建立在学生的被动与无知的基础之上，而是唤起学生的兴趣、好奇心与热情。
3.教育关系的虚拟化，对青年思想政治教育在大学生的人格塑造与道德自律方面提出了新的要求与挑战。网络的建立给人们创造了一种新的生存方式，即虚拟生存。道德的约束力的减弱，对青年学生的人格发展是极为不利的，会导致他们在现实社会生活中的责任感缺乏，漠视现实社会的道德规范。因此，思想政治教育要积极探索和加强学生自我教育的方法，把工作定位在“引导和帮助”上，把培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我负责的意识和能力作为教育的重要目标，要重新设计思想政治教育的内容，突出价值观的教育，注重道德意志力的训练，使学生的道德标准与道德实践统一起来。
二、切实加强网络文化背景下青年思想政治教育的对策
1.积极吸收网络文化的积极因素，建构网络思想政治教育模式。我们正置身于一场由技术成为重要变革力量所导致的伟大的变革之中，而教育在这场变革中发挥着至关重要的作用。“正是教育赋予信息以意义和内涵。如果信息本身没有意义，那么它就变得毫无用处。就像只有适当的温度才能把冰变成水一样，只有教育才能把信息转化成为知识、理解和智慧。从这种意义上来讲，教育就像一架织布机，能把千头万绪的信息最终编织成价值体系、自我尊严、自我价值、自由乃至人类文明”。虚拟社会与网络文化的出现，不仅为人的个性的自由解放提供了肥沃的土壤，而且为人的德性的生存发展创造了前所未有的机遇。学生的自我意识与主体意识大大增强，过去那种说教式的单向灌输教育方法已不能适应需要，反而会招致学生的逆反心理和对抗情绪。教育者必须尊重学生的主体性地位，发挥学生主体性作用，运用开放、民主的教育方式，增强亲和力，架起相互信任的桥梁，在平等的情景交流和愉悦的气氛中实现教育者与受教育者思想的互相交流，双向互动。
2.加强学生的网络行为的自律教育与道德教育，提升校园的网络文化品质。在享受网络带来的便捷生活的同时，我们也不无遗憾地看到它正在受到侵蚀。如同现实社会需要道德一样，网络社会显然也离不开网络道德。而由于网络的虚拟性、开放性，传统社会中以服从为主的道德范式在网络社会中已部分失效，只有上升到道德习惯和道德信念的高层次上的自律性道德，才能够规范个体的网络行为。为此，思想政治教育应该加强培养学生的道德上的自律能力，把提高学生的自我教育能力列为思想政治教育的重要任务。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“没有自我教育，就没有真正的教育”。学校思想政治教育已不是学生人生观、价值观、世界观形成与发展的惟一影响源，大学生面对多元文化交融、各种观念冲突，以及网上信息的无过滤性，培养他们自觉抵制有害信息的意志和能力，使他们遵守网络道德，增加网络自律意识，实现道德自律，已成为当前大学思想政治教育的重点。
3.建立思想政治教育专业网站，丰富网站内容与服务功能，规范网络文化管理。一是要增强理论性，与“两课”教学相结合，创办“两课”教学专业网站，实现“两课”向网络延伸，并制作生动直观的多媒体思想政治教育软件，把“两课”由平面引向立体；二是要突出服务性，建设全面、周到、完善的网上服务系统，将学生学习信息、生活信息、工作信息上网，要收集学生对教学、宿舍、教室、食堂、图书馆等涉及到学生学习、生活、成长等方面的意见和建议，发布学生工作的最新动态，校园重大活动的具体内容和日常安排、校园热门话题、组织纪律和规章制度、就业动态与信息等；三是要增强时效性，网络胜于传统媒体的最大优势是它的及时性和快捷性，要善于利用重大节日和重要活动等有利时机开展思想政治教育工作；四是要与党团建设相结合，开展网上党建，吸引更多的大学生向党组织靠拢；开展网上团校，培训团员干部，在网上进行团组织生活，还可以开展网上青年志愿者活动，网上主题团日活动等。
4.加强校园网络文化建设，促进思想政治教育。一是要对校园网络资源进行规范管理，对于反动的、封建的、低级趣味的东西，迅速鉴别并加以查封，整顿校园网络秩序，净化校园网络资源。二是构筑网上文化精品库，通过网络进行名著点阅、名片点映、名曲点播等，拓展学生的知识视野与知识结构。三是建立网上文化课堂，进行传统优秀文化教育，如“名人演讲厅”、网上学术沙龙等，定期邀请专家学者在网上讲座、现场回答学生提问，既培养了学术丈化精神，提升了校园网络文化的学术品位，又能树立大学生的正确的文化价值取向。四是以网络为平台，开展丰富多彩的校园文化活动，这样既丰富了学生的课余文化生活，提高了他们使用网络与利用网络的能力，又为引导良好的校园网络文化起到了很好的作用。
（作者单位：浙江湖州市行政学院）
[关键词]网络文化 青年思想 政治教育
伴随着互联网对于人类社会经济、政治、文化和社会生活各个领域的广泛渗透，网络已经逐渐成为人的一种生存方式，网络社会作为一种新的社会文明形态成为21世纪令人瞩目的发展前景和趋势。面对网络社会的崛起，分析在新的历史条件下的青年的思想成长及其发展趋势，会使我们面对未来发展的机遇和挑战更加充满信心。随着信息网络技术的高速发展，以庞大的信息数据库和信息高速公路等要素构成的互联网，将人们带入了全新的网络时代。互联网，是继书刊、广播和电视之后，对当今人类产生巨大影响的又一种新型文化载体，它的出现，不仅促进了社会的发展，扩大了人们的交往空间，也改变着人们的思维模式与行为方式，改写着道德规范的内涵，对青年学生的思想道德与整个社会文化都带来了深刻的影响。
一、网络文化背景下青年思想政治教育面临的新挑战
1.教育环境的开放性，对青年思想政治教育的意识形态的防御能力和舆论控制能力提出了挑战。网络为西方国家文化渗透与意识形态入侵提供了便捷手段。传统媒介在国际文化传媒中的不平等现象在因特网上表现得更突出。大学生由于好奇心强，接受新事物快，他们的世界观、人生观、理想信念、道德伦理、民族认同感等容易受到西方文化的潜移默化的侵蚀和消磨，动摇着既有的信仰和价值准则，使思想政治教育的效果受到严重消解。
2.教育对象的主体化，对青年思想政治教育与教育者的权威地位提出了挑战。网络是一种交互性很强的工具。学生可以自由地检索自己感兴趣的内容，可以与教育者直接进行“虚拟对话”，学习自主化会成为一种趋势。思想政治教育工作必须顺应和构建起平等交流的新型的主客体关系，更加注重学生的内在精神需求。网络文化环境中教育者的权威和作用不再建立在学生的被动与无知的基础之上，而是唤起学生的兴趣、好奇心与热情。
3.教育关系的虚拟化，对青年思想政治教育在大学生的人格塑造与道德自律方面提出了新的要求与挑战。网络的建立给人们创造了一种新的生存方式，即虚拟生存。道德的约束力的减弱，对青年学生的人格发展是极为不利的，会导致他们在现实社会生活中的责任感缺乏，漠视现实社会的道德规范。因此，思想政治教育要积极探索和加强学生自我教育的方法，把工作定位在“引导和帮助”上，把培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我负责的意识和能力作为教育的重要目标，要重新设计思想政治教育的内容，突出价值观的教育，注重道德意志力的训练，使学生的道德标准与道德实践统一起来。
二、切实加强网络文化背景下青年思想政治教育的对策
1.积极吸收网络文化的积极因素，建构网络思想政治教育模式。我们正置身于一场由技术成为重要变革力量所导致的伟大的变革之中，而教育在这场变革中发挥着至关重要的作用。“正是教育赋予信息以意义和内涵。如果信息本身没有意义，那么它就变得毫无用处。就像只有适当的温度才能把冰变成水一样，只有教育才能把信息转化成为知识、理解和智慧。从这种意义上来讲，教育就像一架织布机，能把千头万绪的信息最终编织成价值体系、自我尊严、自我价值、自由乃至人类文明”。虚拟社会与网络文化的出现，不仅为人的个性的自由解放提供了肥沃的土壤，而且为人的德性的生存发展创造了前所未有的机遇。学生的自我意识与主体意识大大增强，过去那种说教式的单向灌输教育方法已不能适应需要，反而会招致学生的逆反心理和对抗情绪。教育者必须尊重学生的主体性地位，发挥学生主体性作用，运用开放、民主的教育方式，增强亲和力，架起相互信任的桥梁，在平等的情景交流和愉悦的气氛中实现教育者与受教育者思想的互相交流，双向互动。
2.加强学生的网络行为的自律教育与道德教育，提升校园的网络文化品质。在享受网络带来的便捷生活的同时，我们也不无遗憾地看到它正在受到侵蚀。如同现实社会需要道德一样，网络社会显然也离不开网络道德。而由于网络的虚拟性、开放性，传统社会中以服从为主的道德范式在网络社会中已部分失效，只有上升到道德习惯和道德信念的高层次上的自律性道德，才能够规范个体的网络行为。为此，思想政治教育应该加强培养学生的道德上的自律能力，把提高学生的自我教育能力列为思想政治教育的重要任务。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“没有自我教育，就没有真正的教育”。学校思想政治教育已不是学生人生观、价值观、世界观形成与发展的惟一影响源，大学生面对多元文化交融、各种观念冲突，以及网上信息的无过滤性，培养他们自觉抵制有害信息的意志和能力，使他们遵守网络道德，增加网络自律意识，实现道德自律，已成为当前大学思想政治教育的重点。
3.建立思想政治教育专业网站，丰富网站内容与服务功能，规范网络文化管理。一是要增强理论性，与“两课”教学相结合，创办“两课”教学专业网站，实现“两课”向网络延伸，并制作生动直观的多媒体思想政治教育软件，把“两课”由平面引向立体；二是要突出服务性，建设全面、周到、完善的网上服务系统，将学生学习信息、生活信息、工作信息上网，要收集学生对教学、宿舍、教室、食堂、图书馆等涉及到学生学习、生活、成长等方面的意见和建议，发布学生工作的最新动态，校园重大活动的具体内容和日常安排、校园热门话题、组织纪律和规章制度、就业动态与信息等；三是要增强时效性，网络胜于传统媒体的最大优势是它的及时性和快捷性，要善于利用重大节日和重要活动等有利时机开展思想政治教育工作；四是要与党团建设相结合，开展网上党建，吸引更多的大学生向党组织靠拢；开展网上团校，培训团员干部，在网上进行团组织生活，还可以开展网上青年志愿者活动，网上主题团日活动等。
4.加强校园网络文化建设，促进思想政治教育。一是要对校园网络资源进行规范管理，对于反动的、封建的、低级趣味的东西，迅速鉴别并加以查封，整顿校园网络秩序，净化校园网络资源。二是构筑网上文化精品库，通过网络进行名著点阅、名片点映、名曲点播等，拓展学生的知识视野与知识结构。三是建立网上文化课堂，进行传统优秀文化教育，如“名人演讲厅”、网上学术沙龙等，定期邀请专家学者在网上讲座、现场回答学生提问，既培养了学术丈化精神，提升了校园网络文化的学术品位，又能树立大学生的正确的文化价值取向。四是以网络为平台，开展丰富多彩的校园文化活动，这样既丰富了学生的课余文化生活，提高了他们使用网络与利用网络的能力，又为引导良好的校园网络文化起到了很好的作用。
（作者单位：浙江湖州市行政学院）