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引子：我们的反思
从某种意义上来说，一个民族的存在和发展是以其人文文化的存在为基础的。然而，自改革开放以来，我国在中小学教育的内容设置上，科技知识的比重明显高于人文文化，其实质就是在中小学教育上忽略了传统人文教育的重要性。
当前，“国学热”已经成为一个不诤的事实，“国学”不仅在全国各地遍地开花，同时也延伸至全球各地。为了传承国学经典，弘扬民族精神，全国中小学国学教育逐步开展起来，在众多的国学教育模式中，成都市红牌楼小学探索出了一条国学教育成功之路。
人们常说，人不能忘本，其实对于一个民族来说又何尝不是呢！忘掉传统文化的民族是不会有未来的。
中华民族传统文化的复兴，是我国在新世纪的一项重大战略性任务，是构建社会主义和谐社会的重要方面之一。没有传统文化的复兴，中华民族就无法稳固地屹立在世界民族之林，更谈不上中华民族的伟大复兴。
“国学”便是从中华民族深厚文明沉淀的沃土中生长出的万紫千红的盛景，是华夏民族传承数千年的传统文化精髓。“国学”不仅在国内成为弘扬中华民族优秀传统文化的主要方式，在国外也掀起了学习“国学”的热潮。
自2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌后，全球已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，分布在96个国家（地区）。
2004年8月19日，第一届“世界中国学论坛”在上海创办，至今已成功举办了四届。2010年3月23日，在莫斯科克里姆林宫，中共中央政治局常委、中国国家副主席习近平与俄罗斯总理、统一俄罗斯党主席普京共同出席俄罗斯“汉语年”开幕式并发表讲话……
在全球“国学”学习一片火热的情况下，国内更是掀起了一场轰轰烈烈的“国学热”。
在济南，不少幼儿园的孩子穿着汉服“唱”经典古诗文，自己动手制作古代的服装，把经典故事制成口袋书学习。
在沈阳，国学教育已纳入到了全市教育事业“十二五”规划中，要求全市中小学校每周安排一堂“国学课”，并出台了《沈阳市中小学开展国学教育实施方案》。
在《国家“十一五”文化发展规划纲要》中明确提出：在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。
2011年伊始，长安街出现孔子塑像，与天安门遥遥相对，引起人们的普遍关注。有媒体人士评论说，孔子归来，寓意不可小觑……
不少专家认为，“国学热”已然点起传统文化复兴的火种。学习“国学”已然成为一种趋势，但同时也存在各种分歧，原因就在于当前社会中对于国学教育推行的方式各有不同，有的仅有国学之表，而未明国学之内涵，仅仅是让孩子们穿上汉服摇头晃脑，甚至也出现了一些人披着推行国学教育的外衣从中谋取利益！
当然，在各地也产生许多成功的国学教育案例，如石家庄市庄园小学的“国学讲堂”，通过开设经典诵读课，讲授儒家、道家经典著作；深圳新安湖小学开展丰富多彩的国学教育活动……
成都市红牌楼小学在这批国学教育成功案例中可谓独树一帜。走进该校校园，我们深刻感受到了“国学教育”给这所学校带来的变化。
2010年3月5日是第47个“学雷锋纪念日”，红牌楼小学组织学校四·2中队的全体少先队员开展了一场以“创建世界现代田园城市，争当‘四好少年’，红孩子在行动”为主题的实践活动。活动在优玛特广场开展，主要包括清洁广场环境、文明礼仪劝导和发出为成都市创建世界级田园城市做文明市民的倡议。
2010年3月25日至26日，红牌楼小学举行了“红孩子，聪明健康”综合运动会。本次运动会以竞技为主，旨在发现、选拔体育苗子，同时为了规范学生的广播操，全校师生共同参与了广播操比赛。此次竞赛项目有短跑、长跑、跳远、跳高、跳绳、接力赛等，值得一提的是，本次运动会还设置了小记者和志愿者岗位，赛场上随处可见他们忙碌的身影。
2010年5月份，红牌楼小学开展了为期一个月的“红孩子比才艺”活动，比赛项目分别有小主持人、声乐、舞蹈、器乐以及美术等。近500人次自愿报名参加海选，在活动中展现自我。5月28日下午，学校举行了“多才多艺，快乐成长”为主题的“六一”庆祝活动暨“红孩子比才艺”颁奖典礼。同时，美术作品展也在学校天井布展展出。
……
伴随着素质教育发展的脚步，红牌楼小学确立了以“现代红孩子”为育人的目标，逐渐形成了自身的办学优势和特色。如何让教育朝着一个健康积极的方向不断发展，其办学路径关键在哪里，这是学校领导一直思考的问题。
经过研究，他们发现学习国学，诵读经典能涵养人的性情，丰富人的积淀，陶冶人的情操，改变人的性格，甚至影响人的命运，更与学校一直来所倡导的“礼仪教育”有着贴切的契合。
中华优秀的传统文化，是中华民族文化的根系和中华民族灵魂的家园，她不是僵硬不变的“老古董”，而是一条与时俱进、奔流不息，不断丰富和发展着的长江大河。
红牌楼小学推行“国学教育”，不仅是培养民族精神，继承和发扬优秀文化传统的需要，同时也是促进学生全面发展的需要和适应广大人民群众要求子女接受优质教育的需要。
(责任编校：末衡）
链接：
成都市红牌楼小学第二届红孩子
诵经典活动亮点摘取
从2010年11月22日第一次开主创人员策划会，到12月31日诵读节，红牌楼小学第二届红孩子诵经典活动历时一个多月圆满结束。全校师生、家长共同参与的活动为“四周一节”，分别是“家校诵读周”、“家庭诵读竞赛周”、“诵读节目展评周”、“诵读节筹备周”和“感恩 奋进——红孩子经典诵读节”。
亮点一：主题鲜明
1.以“感恩·奋进”为主题，精选经典篇目作为各年级诵读内容并汇编成册，让师生、家长有“本”可依。
2.各年级节目紧扣“感恩·奋进”，充分展现了学校本学期“红孩子心怀感恩”德育主题的思想。
亮点二：家长卷入
1.发放倡议书，请家长与孩子一起诵读，既扩大了经典诵读的范围，又能够以此影响家长，在家庭教育方面有一定程度的增进。
2.以家庭诵读竞赛的形式，展示家庭诵读的成果。全校大约有146个家庭诵读节目以现场表演、视频两种形式在各班进行了展演，家长的参与热情超出了学校的预料。
亮点三：全体参与
1.促进学生诵读是活动月最想要达到的目标。班级诵读评比在一定程度上达到了此目标。
2.此次诵读月通过诵读和节目表演两种不同形式，在一定程度上调动了全校师生投入到此次活动中的积极性。
亮点四：节目融合
1.各年级节目在诵读节之前就进行了展评，使后期节目的打造、融合变得可能。
2.节目总导演充分发挥了自己的长处，让各年级、家庭、学校节目都展现出最大的亮点，扬长避短。
亮点五：星级评价
此次活动在家庭诵读竞赛中首次尝试使用星级评价，对于诵读节目这样一种仁者见仁智者见智的表现形式，星级评价可以客观反应节目的质量和观众评委们的喜好。
亮点六：现场效果
1.领导、兄弟学校以及媒体对此次活动予以高度评价。
2.全校近200名家长到诵读节现场观看。
3.氛围营造效果好。风车和学生的诗配画让一进入校园的每个人都感受到浓浓的中国传统氛围。
4.舞台的大背景、节目单、音响等效果都非常好。
5.节目质量高。节目均进行了前期录音，确保现场效果好；现场互动将现场氛围推向一个又一个高潮。
6.家长的主持及参与。
从某种意义上来说，一个民族的存在和发展是以其人文文化的存在为基础的。然而，自改革开放以来，我国在中小学教育的内容设置上，科技知识的比重明显高于人文文化，其实质就是在中小学教育上忽略了传统人文教育的重要性。
当前，“国学热”已经成为一个不诤的事实，“国学”不仅在全国各地遍地开花，同时也延伸至全球各地。为了传承国学经典，弘扬民族精神，全国中小学国学教育逐步开展起来，在众多的国学教育模式中，成都市红牌楼小学探索出了一条国学教育成功之路。
人们常说，人不能忘本，其实对于一个民族来说又何尝不是呢！忘掉传统文化的民族是不会有未来的。
中华民族传统文化的复兴，是我国在新世纪的一项重大战略性任务，是构建社会主义和谐社会的重要方面之一。没有传统文化的复兴，中华民族就无法稳固地屹立在世界民族之林，更谈不上中华民族的伟大复兴。
“国学”便是从中华民族深厚文明沉淀的沃土中生长出的万紫千红的盛景，是华夏民族传承数千年的传统文化精髓。“国学”不仅在国内成为弘扬中华民族优秀传统文化的主要方式，在国外也掀起了学习“国学”的热潮。
自2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌后，全球已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，分布在96个国家（地区）。
2004年8月19日，第一届“世界中国学论坛”在上海创办，至今已成功举办了四届。2010年3月23日，在莫斯科克里姆林宫，中共中央政治局常委、中国国家副主席习近平与俄罗斯总理、统一俄罗斯党主席普京共同出席俄罗斯“汉语年”开幕式并发表讲话……
在全球“国学”学习一片火热的情况下，国内更是掀起了一场轰轰烈烈的“国学热”。
在济南，不少幼儿园的孩子穿着汉服“唱”经典古诗文，自己动手制作古代的服装，把经典故事制成口袋书学习。
在沈阳，国学教育已纳入到了全市教育事业“十二五”规划中，要求全市中小学校每周安排一堂“国学课”，并出台了《沈阳市中小学开展国学教育实施方案》。
在《国家“十一五”文化发展规划纲要》中明确提出：在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。
2011年伊始，长安街出现孔子塑像，与天安门遥遥相对，引起人们的普遍关注。有媒体人士评论说，孔子归来，寓意不可小觑……
不少专家认为，“国学热”已然点起传统文化复兴的火种。学习“国学”已然成为一种趋势，但同时也存在各种分歧，原因就在于当前社会中对于国学教育推行的方式各有不同，有的仅有国学之表，而未明国学之内涵，仅仅是让孩子们穿上汉服摇头晃脑，甚至也出现了一些人披着推行国学教育的外衣从中谋取利益！
当然，在各地也产生许多成功的国学教育案例，如石家庄市庄园小学的“国学讲堂”，通过开设经典诵读课，讲授儒家、道家经典著作；深圳新安湖小学开展丰富多彩的国学教育活动……
成都市红牌楼小学在这批国学教育成功案例中可谓独树一帜。走进该校校园，我们深刻感受到了“国学教育”给这所学校带来的变化。
2010年3月5日是第47个“学雷锋纪念日”，红牌楼小学组织学校四·2中队的全体少先队员开展了一场以“创建世界现代田园城市，争当‘四好少年’，红孩子在行动”为主题的实践活动。活动在优玛特广场开展，主要包括清洁广场环境、文明礼仪劝导和发出为成都市创建世界级田园城市做文明市民的倡议。
2010年3月25日至26日，红牌楼小学举行了“红孩子，聪明健康”综合运动会。本次运动会以竞技为主，旨在发现、选拔体育苗子，同时为了规范学生的广播操，全校师生共同参与了广播操比赛。此次竞赛项目有短跑、长跑、跳远、跳高、跳绳、接力赛等，值得一提的是，本次运动会还设置了小记者和志愿者岗位，赛场上随处可见他们忙碌的身影。
2010年5月份，红牌楼小学开展了为期一个月的“红孩子比才艺”活动，比赛项目分别有小主持人、声乐、舞蹈、器乐以及美术等。近500人次自愿报名参加海选，在活动中展现自我。5月28日下午，学校举行了“多才多艺，快乐成长”为主题的“六一”庆祝活动暨“红孩子比才艺”颁奖典礼。同时，美术作品展也在学校天井布展展出。
……
伴随着素质教育发展的脚步，红牌楼小学确立了以“现代红孩子”为育人的目标，逐渐形成了自身的办学优势和特色。如何让教育朝着一个健康积极的方向不断发展，其办学路径关键在哪里，这是学校领导一直思考的问题。
经过研究，他们发现学习国学，诵读经典能涵养人的性情，丰富人的积淀，陶冶人的情操，改变人的性格，甚至影响人的命运，更与学校一直来所倡导的“礼仪教育”有着贴切的契合。
中华优秀的传统文化，是中华民族文化的根系和中华民族灵魂的家园，她不是僵硬不变的“老古董”，而是一条与时俱进、奔流不息，不断丰富和发展着的长江大河。
红牌楼小学推行“国学教育”，不仅是培养民族精神，继承和发扬优秀文化传统的需要，同时也是促进学生全面发展的需要和适应广大人民群众要求子女接受优质教育的需要。
(责任编校：末衡）
链接：
成都市红牌楼小学第二届红孩子
诵经典活动亮点摘取
从2010年11月22日第一次开主创人员策划会，到12月31日诵读节，红牌楼小学第二届红孩子诵经典活动历时一个多月圆满结束。全校师生、家长共同参与的活动为“四周一节”，分别是“家校诵读周”、“家庭诵读竞赛周”、“诵读节目展评周”、“诵读节筹备周”和“感恩 奋进——红孩子经典诵读节”。
亮点一：主题鲜明
1.以“感恩·奋进”为主题，精选经典篇目作为各年级诵读内容并汇编成册，让师生、家长有“本”可依。
2.各年级节目紧扣“感恩·奋进”，充分展现了学校本学期“红孩子心怀感恩”德育主题的思想。
亮点二：家长卷入
1.发放倡议书，请家长与孩子一起诵读，既扩大了经典诵读的范围，又能够以此影响家长，在家庭教育方面有一定程度的增进。
2.以家庭诵读竞赛的形式，展示家庭诵读的成果。全校大约有146个家庭诵读节目以现场表演、视频两种形式在各班进行了展演，家长的参与热情超出了学校的预料。
亮点三：全体参与
1.促进学生诵读是活动月最想要达到的目标。班级诵读评比在一定程度上达到了此目标。
2.此次诵读月通过诵读和节目表演两种不同形式，在一定程度上调动了全校师生投入到此次活动中的积极性。
亮点四：节目融合
1.各年级节目在诵读节之前就进行了展评，使后期节目的打造、融合变得可能。
2.节目总导演充分发挥了自己的长处，让各年级、家庭、学校节目都展现出最大的亮点，扬长避短。
亮点五：星级评价
此次活动在家庭诵读竞赛中首次尝试使用星级评价，对于诵读节目这样一种仁者见仁智者见智的表现形式，星级评价可以客观反应节目的质量和观众评委们的喜好。
亮点六：现场效果
1.领导、兄弟学校以及媒体对此次活动予以高度评价。
2.全校近200名家长到诵读节现场观看。
3.氛围营造效果好。风车和学生的诗配画让一进入校园的每个人都感受到浓浓的中国传统氛围。
4.舞台的大背景、节目单、音响等效果都非常好。
5.节目质量高。节目均进行了前期录音，确保现场效果好；现场互动将现场氛围推向一个又一个高潮。
6.家长的主持及参与。