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目的：探讨以问题为导向的（problem‐based learning ，PBL）教学法对医学本科教学在消毒隔离知识培训中应用的效果，加强学生对医院感染消毒隔离知识认知，减少职业暴露发生。方法对2009级和2010级临床医学专业本科生40名学生，分别采用PBL教学法和传统教学法，培训结束后采用调查问卷表和临床技能综合考试成绩评价教学效果。结果 PBL教学组和传统教学组各20名学生的调查问卷表总分，分别为（126．25±18．16）分和（115．76±15．01）分，两组差异有统计学意义