【摘 要】
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故事创编是一种对幼儿具有积极意义的创造性活动,研究选取南昌市一所公立幼儿园的59名大班幼儿为实验对象,借鉴国内外幼儿创造力活动课程的经验,以绘本为载体,基于RDEC模式设计故事创编活动,以期通过故事创编活动提高幼儿的创造性思维水平。结果发现:(1)在创造性思维后测中,实验班幼儿与对照班幼儿的创造性思维总分及各维度存在显著性差异(p<0.05);(2)实验班幼儿创造性思维总分及各维度的前后测得分存在显著性差异,通过实施故事创编活动能有效促进幼儿创造性思维的发展。
【基金项目】
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2019江西省教育科学规划重点课题“学前儿童STEAM教育路径与价值研究-基于创造性思维培养的视角”(19ZD055),江西科技师范大学2020年度省级研究生创新专项资金项目“基于故事创编法培养大班幼儿创造力的行动研究”(YC2020-S582)。
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故事创编是一种对幼儿具有积极意义的创造性活动,研究选取南昌市一所公立幼儿园的59名大班幼儿为实验对象,借鉴国内外幼儿创造力活动课程的经验,以绘本为载体,基于RDEC模式设计故事创编活动,以期通过故事创编活动提高幼儿的创造性思维水平。结果发现:(1)在创造性思维后测中,实验班幼儿与对照班幼儿的创造性思维总分及各维度存在显著性差异(p<0.05);(2)实验班幼儿创造性思维总分及各维度的前后测得分存在显著性差异,通过实施故事创编活动能有效促进幼儿创造性思维的发展。
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