教学目标
　　1.通过学习，使学生认识到，一点小事可以折射一个国家文明程度
　　2.通過活动，让学生体验为什么要做文明人，使学生自觉做一个有教养的人。
　　3.学生可以认识到生活中的一些行为，养成良好的文明习惯。
　　重点
　　通过活动，使学生明白文明的重要性，自发的塑造一个文明的自己。
　　难点
　　学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
　　教学方法
　　直观教学法，自主探究法
　　教具
　　多媒体课件，
　　道具 板书卡纸
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、导课
　　（播放干净的校园图片和打扫校园图片）师：同学们，我们都要做一件很重要的事，那就是打扫校园卫生，刚刚我们通过图片看到了，在我们辛勤打扫下，我们的校园变得怎样了？请用一个词语来形容。
　　生：干净，舒服......
　　师：（播放校园打扫前，到处是垃圾的图片）同学们，看到这些你又作何感想呢？
　　生：这是不文明的，我们应该爱护校园卫生。
　　生：如果人人都能讲文明，校园就会一直很舒适。
　　师：同学们都说的很棒，今天就让我们一起学习：社会文明大家谈。
　　二、授课
　　1.文明素养面面观
　　师：在生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息。但是仍然有那么一些人，总与现代文明人相差一点点。现在请小组讨论，你身边的人们素养怎么样？并交流调查结果。
　　人
　　不文明现象
　　（2）小组交流，学生汇报，谈体会。（每周上台展示收集的图片，结果）
　　（3）小组把调查结果用一段文字来总结。
　　师：同学们收集的真棒，扔一张纸，吐一口痰，说一句脏话，看起来是不起眼的小事，然而，就这一些小事便能折射一个人、地区乃至国家的文明程度。
　　（4）学习课文第九页。
　　师：接下来，我们看看天安门广场的口香糖。（全班诵读）
　　师：读完了这个事例大家作何感想？
　　师：如果你是清洁工，你想对这些吐口香糖的人说些什么？假如你是一个外国游客，你又作何感想？
　　（自由诉说或在本子上写一写）
　　2.生活中的一米线
　　师：（播放银行一米线的图片）同学们注意观察地上有什么？大约有多长？什么颜色的？
　　生：一条线，一米，黄色。
　　师：说得对，这一米长的线就叫一米线。那同学们想，为什么安检处，取款机前都要设置一米线？（学生讨论回答）
　　师：一米线提醒人们在前一个人手续没办完之前，后面的人不要越过那条线。
　　小组学习（自主学习11页内容）
　　师：请同学们带着自己的学习成果，在小组与大家交流、讨论并说一说，在我们生活中，什么时候我们可以保持一米线。
　　全班交流（可以自己创设情境进行表演）
　　①请小组代表表达讨论结果。
　　②为什么要有这道线？（请学生表演在取款时，有一米线和么有一米线的情境）
　　师：每个人都有一块属于自己的生活空间，保持你、我、他之间的距离，不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。
　　3.塑造自己的文明形象
　　师：社会文明的形成需要我们每个人的努力。请同学们给自己设定一个文明形象吧！
　　三、练习
　　为同桌设定他的文明形象。
　　四、总结
　　今天，我们学习了在社会中要讲文明，从观察不文明形象中反思自己，了解了生活中的一米线，也为自己设定了文明形象。同学们，你们掌握了吗？
　　五、板书