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文章通过对＂柯西不等式＂教学方式的探讨,提出遵循＂数学本身的思维特征＂来组织教学。先提出在课堂上应创设问题情景,然后逐步引出正题。在引出正题的过程中,探讨如何设置分步问题,在课后如何让学生巩固提高所学知识。
对柯西（Cauchy）不等式启发式教学方式的探讨
【摘 要】
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文章通过对＂柯西不等式＂教学方式的探讨,提出遵循＂数学本身的思维特征＂来组织教学。先提出在课堂上应创设问题情景,然后逐步引出正题。在引出正题的过程中,探讨如何设置分步问题,
【机 构】
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阳泉农广校
【出 处】
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太原学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2016年2期
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