【摘 要】
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<正>【教学目标】1.检测学生对预习情况的掌握,用自己的理解方式朗读课文,能读出水带给人们的独特感受。2.运用想象、联想、对比等方法,体验缺水给村里人带来的苦与乐,感受水
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<正>【教学目标】1.检测学生对预习情况的掌握,用自己的理解方式朗读课文,能读出水带给人们的独特感受。2.运用想象、联想、对比等方法,体验缺水给村里人带来的苦与乐,感受水的珍贵,体验一勺水带给四兄弟的独特感受,进一步体会文中充分调动身体各部位对水痛快感受的生动描述。3.学习课文采用的"反衬"的写作方法,延学以乐衬苦和身体部位的变化来反映一个人的情绪变化的写作方法,学用这种写作方法写话。
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