小班幼儿游戏中教师介入指导的现状研究

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在幼儿园,游戏无疑是孩子了解世界和适应环境的重要方式。游戏时孩子成长过程中不可或缺的一部分。游戏可以帮助孩子和他们的同龄人互相理解,孩子们在游戏中处于自我放松的状态,游戏能客观地反映儿童的生活习惯和生活方式。《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》都明确指出了"游戏为基本活动"的基本原则。《3-6岁儿童学习与发展指南》还强调理解和尊重他们的学习风格和特点,以及游戏对儿童学习和发展的价值。然而,也正是小班的孩子才刚刚进入幼儿园,游戏不可能毫无问题地进行,所以老师应该对小班的孩子给予必要的指导。教师适当参与儿童游戏,有利于儿童更好地发挥游戏的作用,也有利于发挥游戏的作用。但同时,教师干预必须适宜、适时,适宜适时的教师干预是儿童游戏中的关键环节,因此我们要把握好儿童游戏干预的时机。为此,我研究了苏州、昆山部分幼儿园教师干预指导的现状。
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