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与已有研究关注国外捐赠制度不同，本文从捐赠者高等教育捐赠意识与行为形成机制入手，对各级各类教育的影响进行深入分析。早期家庭教育中，父母的言传身教使孩子在耳濡目染中形成捐赠意识。幼儿教育的父母老师共同协作到初等教育的社会服务与成绩挂钩再到中等教育的学校组织的形式多样的社区活动与慈善救济活动来步步的深化捐赠意识，使捐赠意识趋于信念化，最后高等教育良好的学校声誉和学校对学生主人翁意识的强化使得捐赠意识信念化得到巩固，而校友联络使得捐赠信念彻底转变为行为，对捐赠意识起到催化作用。