论文部分内容阅读
核心素养的评价是保证基于素养的课程改革目标能否"落地"的关键环节。研究以国际上有关核心素养评价的文献为研究对象,归纳总结国际上核心素养评价的理论与实践经验,得出以下结论:核心素养的评价本质上是对复杂表现的评价,要在一个或多个复杂情境中以"整合"的方式检查学生的学业获得;学习结果进行分类与细化是评价的基础;评价过程要将标准化测验与其他多种方式结合,获取相关政策、技术领域的支持与协作;在超越学科的范围内创设更为复杂、更加具有整合性的问题情境,关注人际领域、个人内省领域素养的发展与评价。