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中国梦作为一个具有时代气息的话语符号,是汉语国际教育中需要着重强调的部分,需要我们用中国话语表达中国梦,需要在国际学生汉语课堂教学中进行融入培育。包含:培育国际学生“中国梦”认同感的课堂路径:全方位提高教师素质;多渠道呈现中国梦语料;分层级融入中国梦内涵。
国际学生的“中国梦”认知分析和课堂培育——以广西民族师范学院为例
【摘 要】
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中国梦作为一个具有时代气息的话语符号,是汉语国际教育中需要着重强调的部分,需要我们用中国话语表达中国梦,需要在国际学生汉语课堂教学中进行融入培育。包含:培育国际学生
【机 构】
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广西民族师范学院国际教育学院
【出 处】
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北部湾大学学报
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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广西民族师范学院2018年度校级教学改革研究课题:外国语言生课堂教学中融入“中国梦”教育研究——以广西民族师范学院为例(JGYB201804)
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