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【摘 要】
现代文阅读是高中语文教学的重要组成部分，同时也是培养学生语文素养的重要平台。在高中语文现代文阅读教学中，教师除了要将语文知识是传授给学生之外，还要灵活地采用科学的教学手段让学生在知识学习过程中陶冶情操，提高自身语文素养，以便更好地满足素质教育的要求。本人将主要就高中语文现代文阅读中如何提高学生语文素养进行研究。
【关键词】
高中语文 现代文阅读 语文素养
高中语文教学是素质教育的关键组成部分，对于学生人文素养的提升具有重要价值。现代文阅读在高中语文教学中占有很大的比重，同时也是培养学生情感和提升学生语文素养的主要课程，因此在实际教学教师要注重培养学生对现代文阅读的学习热情，引导学生积极主动地投入到现代文阅读学习中，并在这一学习过程中锻炼和培养自身的语文素养，形成完善的人格。
1.协调师生关系
在高中语文现代文阅读教学中，和谐的师生关系会直接影响到学生的学习效果以及教学的成效，进而也会影响到学生语文素养的培养。教师需要认识到只有当学生对教师有了认可和爱戴之后才会更加积极主动地投入到课程学习中，并且要重视建立协调的师生关系。首先教师要具有扎实的业务基础和语文素养，接下来教师要加强与学生的交流和沟通，用真诚的心和学生做朋友，给予学生更多的宽容和理解，拉近与学生之间的距离，从而使学生更加积极主动的学习知识和提升语文素养。例如，教师在讲解到现代文《西地平线上》时，为了让学生更加有学习兴趣，可以选择学生感兴趣的内容，并用多样化的呈现形式来吸引学生的注意，拉近与学生之间的距离。这篇现代文讲解的是奇异动人的大漠景色，而且教学目的是让学生油然而生出对祖国山河的荣誉感和自豪感，从而有效提升学生的语文素养。为了拉近与学生之间的距离教师可以利用多媒体设备为学生播放他们感兴趣的相关的图片和视频，让学生产生身临其境的感觉，并油然而生出一种自豪感和由衷的赞叹。在视频播放完之后，教师要和学生进行互动交流，了解学生在阅读完课文之后的感受，启发学生培养自身的语文素养。
2.把控课堂进程
在高中现代文阅读教学中，教师要培养学生的语文素养以及激发学生的学习热情，就必须要加强对导入课程环节的重视程度。如果能够提升导入课程的质量，就能够在课程一开始抓住学生的注意力，激发学生的学习热情促使学生，最快速的进入学习状态，从而调动起整个课堂气氛，起到良好的学习效果，这样学生的语文素养能够得到很大程度的提升。教师要对课堂进行有效的调控，从而对课堂的气氛、学生的注意力以及课程进程进行有效的把控。因此为了更好地把控课堂进程，教师要学生营造良好的学习环境，帮助学生调节学习状态，激发学生的热情。例如，教师在讲解《祝福》一课时，首先要引导学生对整篇现代文有一个清楚的了解，认识到祥林嫂的悲剧。接下来讲师可以启发学生，用第一人称将祥林嫂的故事进行叙述，让学生能够对这篇文章有一个更加深入的理解。教师可以启发学生进行互动交流，并在交流的过程中指出文章的深层内涵，也就是祥林嫂的遭遇是因为维护封建礼教的结果，让学生的语文素养得到进一步的升华。
3.加强探究学习
在学习现代文阅读知识时，教师要让学生产生自主学习的欲望，引导学生更加深入的对文章内容进行理解和学习，于是要为学生提出疑难，引导学生进行探究学习，并通过自己的努力找到问题的答案，在找寻答案的过程中培养自己的语文素养和思维能力。学生在获取知识的过程中，必须要有自己的发现，通过自己的发现来理解和掌握问题才能够形成是最深层次的记忆，并掌握知识的内涵和规律，因此探究式学习对于高中语文现代文教学是十分必要的。在开展探究性学习时教师首先要为学生提出疑难让学生，带着问题去阅读和探究，这样才能够起到良好的教学效果。例如，讲师在讲解《拿来主义》这篇现代文时，要考虑到文章的学习难度较大，采用提问探究的方式让学生进行学习，向学生提问：鲁迅主张如何对待文化遗产？如何看待拿来主义、送来主义和闭关主义？这样学生就能够以问题为突破口进行探究，从而更加深入地理解这篇文章，深层次的理解文章内涵。
4.善于激发情感
在高中语文现代文阅读中提高学生的语文素养首先就要，对学生进行情感教育激发学生的情感，并在情感交融的过程中，提高学生的领悟能力和人文素质。在现代文阅读教学中会涉及到大量情景交融的作品，这时教师就要善于激发学生的情感，引起他们的情感共鸣，让学生带着这些情感去深入文章进行学习，从而对自身的素养进行提升。例如，在讲解到《济南的冬天》一文时，由于学生对于这篇文章中描绘的景象，没有直观的认识，从而难以激起学生的情感，这时教师就可以利用多媒体手段，为学生，播放相关的图片和视频，给予学生最直观的感官认识，从而引发学生对故乡冬季景色的深层认识。除此以外，教师还可以根据现代文的内容开展丰富多彩的主题活动，提高学生对文章的理解程度，丰富和培养学生的语文素养。
高中语文的现代文阅读教学是培养学生语文素养提高学生人文素质的重要课程。在实际教学中教师要革新自己的教学理念，采用灵活多样的教学手段开展现代文阅读教学，并通过与学生建立和谐的师生关系，营造良好的学习环境，有效开展探究学习，重视激发学生的情感等教学方法提高学生对现代文阅读知识的学习兴趣，促使学生不断的提高修养，从而拥有较高的语文素养。
现代文阅读是高中语文教学的重要组成部分，同时也是培养学生语文素养的重要平台。在高中语文现代文阅读教学中，教师除了要将语文知识是传授给学生之外，还要灵活地采用科学的教学手段让学生在知识学习过程中陶冶情操，提高自身语文素养，以便更好地满足素质教育的要求。本人将主要就高中语文现代文阅读中如何提高学生语文素养进行研究。
【关键词】
高中语文 现代文阅读 语文素养
高中语文教学是素质教育的关键组成部分，对于学生人文素养的提升具有重要价值。现代文阅读在高中语文教学中占有很大的比重，同时也是培养学生情感和提升学生语文素养的主要课程，因此在实际教学教师要注重培养学生对现代文阅读的学习热情，引导学生积极主动地投入到现代文阅读学习中，并在这一学习过程中锻炼和培养自身的语文素养，形成完善的人格。
1.协调师生关系
在高中语文现代文阅读教学中，和谐的师生关系会直接影响到学生的学习效果以及教学的成效，进而也会影响到学生语文素养的培养。教师需要认识到只有当学生对教师有了认可和爱戴之后才会更加积极主动地投入到课程学习中，并且要重视建立协调的师生关系。首先教师要具有扎实的业务基础和语文素养，接下来教师要加强与学生的交流和沟通，用真诚的心和学生做朋友，给予学生更多的宽容和理解，拉近与学生之间的距离，从而使学生更加积极主动的学习知识和提升语文素养。例如，教师在讲解到现代文《西地平线上》时，为了让学生更加有学习兴趣，可以选择学生感兴趣的内容，并用多样化的呈现形式来吸引学生的注意，拉近与学生之间的距离。这篇现代文讲解的是奇异动人的大漠景色，而且教学目的是让学生油然而生出对祖国山河的荣誉感和自豪感，从而有效提升学生的语文素养。为了拉近与学生之间的距离教师可以利用多媒体设备为学生播放他们感兴趣的相关的图片和视频，让学生产生身临其境的感觉，并油然而生出一种自豪感和由衷的赞叹。在视频播放完之后，教师要和学生进行互动交流，了解学生在阅读完课文之后的感受，启发学生培养自身的语文素养。
2.把控课堂进程
在高中现代文阅读教学中，教师要培养学生的语文素养以及激发学生的学习热情，就必须要加强对导入课程环节的重视程度。如果能够提升导入课程的质量，就能够在课程一开始抓住学生的注意力，激发学生的学习热情促使学生，最快速的进入学习状态，从而调动起整个课堂气氛，起到良好的学习效果，这样学生的语文素养能够得到很大程度的提升。教师要对课堂进行有效的调控，从而对课堂的气氛、学生的注意力以及课程进程进行有效的把控。因此为了更好地把控课堂进程，教师要学生营造良好的学习环境，帮助学生调节学习状态，激发学生的热情。例如，教师在讲解《祝福》一课时，首先要引导学生对整篇现代文有一个清楚的了解，认识到祥林嫂的悲剧。接下来讲师可以启发学生，用第一人称将祥林嫂的故事进行叙述，让学生能够对这篇文章有一个更加深入的理解。教师可以启发学生进行互动交流，并在交流的过程中指出文章的深层内涵，也就是祥林嫂的遭遇是因为维护封建礼教的结果，让学生的语文素养得到进一步的升华。
3.加强探究学习
在学习现代文阅读知识时，教师要让学生产生自主学习的欲望，引导学生更加深入的对文章内容进行理解和学习，于是要为学生提出疑难，引导学生进行探究学习，并通过自己的努力找到问题的答案，在找寻答案的过程中培养自己的语文素养和思维能力。学生在获取知识的过程中，必须要有自己的发现，通过自己的发现来理解和掌握问题才能够形成是最深层次的记忆，并掌握知识的内涵和规律，因此探究式学习对于高中语文现代文教学是十分必要的。在开展探究性学习时教师首先要为学生提出疑难让学生，带着问题去阅读和探究，这样才能够起到良好的教学效果。例如，讲师在讲解《拿来主义》这篇现代文时，要考虑到文章的学习难度较大，采用提问探究的方式让学生进行学习，向学生提问：鲁迅主张如何对待文化遗产？如何看待拿来主义、送来主义和闭关主义？这样学生就能够以问题为突破口进行探究，从而更加深入地理解这篇文章，深层次的理解文章内涵。
4.善于激发情感
在高中语文现代文阅读中提高学生的语文素养首先就要，对学生进行情感教育激发学生的情感，并在情感交融的过程中，提高学生的领悟能力和人文素质。在现代文阅读教学中会涉及到大量情景交融的作品，这时教师就要善于激发学生的情感，引起他们的情感共鸣，让学生带着这些情感去深入文章进行学习，从而对自身的素养进行提升。例如，在讲解到《济南的冬天》一文时，由于学生对于这篇文章中描绘的景象，没有直观的认识，从而难以激起学生的情感，这时教师就可以利用多媒体手段，为学生，播放相关的图片和视频，给予学生最直观的感官认识，从而引发学生对故乡冬季景色的深层认识。除此以外，教师还可以根据现代文的内容开展丰富多彩的主题活动，提高学生对文章的理解程度，丰富和培养学生的语文素养。
高中语文的现代文阅读教学是培养学生语文素养提高学生人文素质的重要课程。在实际教学中教师要革新自己的教学理念，采用灵活多样的教学手段开展现代文阅读教学，并通过与学生建立和谐的师生关系，营造良好的学习环境，有效开展探究学习，重视激发学生的情感等教学方法提高学生对现代文阅读知识的学习兴趣，促使学生不断的提高修养，从而拥有较高的语文素养。