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针对目前对高校辅导员角色研究不足、新入职辅导员对辅导员角色定位不准、大学生对辅导员角色认识存在偏差等问题,文章尝试采用文献法、行动研究法构建辅导员角色框架,旨在为新入职辅导员的角色认知和调适提供参考,为大学生准确把握辅导员角色提供认知框架,为高校辅导员培训内容提供理论借鉴。
论辅导员在高校学生工作中的角色框架
【摘 要】
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针对目前对高校辅导员角色研究不足、新入职辅导员对辅导员角色定位不准、大学生对辅导员角色认识存在偏差等问题,文章尝试采用文献法、行动研究法构建辅导员角色框架,旨在为
【机 构】
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重庆交通大学土木建筑学院
【出 处】
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四川旅游学院学报
【发表日期】
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2015年3期
【基金项目】
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重庆交通大学教育教学改革研究项目“多元评价主体视角下新入职辅导员角色认知和调适研究”的阶段性成果,项目编号：1203008
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