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目的探究思维导图结合PBL教学法在脑梗塞护理教学中的应用效果。方法选取本2018年本科室实习同学70人为研究对象,随机分为两组,每组均35例。对照组采用传统护理教学方法,观察组采用思维导图结合PBL教学法;比较两组学生的教学效果。结果观察组的理论考核和实操考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组的教学效果评估优于对照组(P<0.05)。结论思维导图结合PBL教学法在脑梗塞护理教学中应用,有助于提高学生的理论知识和实际操作技能,且教学效果反馈好。