论文部分内容阅读
摘 要：在新课改的作用下，各高校逐步实施改革，创新会计课堂教学方案，借助信息化的潮流给学生创造科学稳定的课堂环境。此文简要地论述了信息化作用下会计专业教学的意义和现状，并以此探索会计教学改革中的具体措施，以便于提升会计教学水平，推动学生本身的会计技能发展。
关键词：信息化;会计专业;教育;改革创新;措施
在信息化的潮流作用下，会计领域逐渐发生变革，在实际工作中会计电算化被广泛普及，这就需要各高校重视对会计专业人才的培育。因此，跟随互联网信息技术的普及，高校老师在实际会计课堂教学中就需要转变自己的观念，创新教学方案来顺应时代的发展。
一、 信息化背景下会计专业教育改革的意义
会计课堂教学效果可以直接作用于学生的学习水平，所以高等院校也需要创新自己的会计教学模式，结合学生实际情况，创建高效课堂。在当下时代的发展中，对于会计课堂的教学水平要求越来越高，单一的会计运算方式已经不能满足当下的工作环境，信息技术不单单变化了会计从业人员的计算方法，还推动了会计课堂的思维活动，所以在信息技术作用下的会计专业课堂教学务必要实行彻底创新。另外，学校需要给会计领域的公司培育专业的实用型人才，单一的会计课堂肯定不能使这些企业满意，而且存在一些问题，所以学校必须要创新会计课堂教学方案，给学生以后的工作学习奠定基础。此外在信息技术、互联网技术的作用下，人们的生活逐渐变化，学校的会计教学方案也需要随之变化。信息技术使老师的课堂教学方法产生了改变，增添了多样的会计课堂活动，在这样信息化的大背景下，各个高校老师变革会计专业课堂教学方案是大势所趋的。
二、 信息化背景下会计专业教育现状
在实际会计专业的课堂教学中，老师依然使用单一的教学方法，在实际工作中也是用以前老旧的计算方式。大多数学生在上课的时候因为会计课堂的枯燥无聊都会玩手机或者睡觉，老师在实际会计课堂教学中也没有全身心投入教学，所以会计专业课堂教学效果越来越低，从而影响了学生对于会计专业的学习效果。另外对于会计学科自身来说，课本的内容是繁冗杂乱的，会计专业的一大部分学生不能轻松的熟知专业知识，尤其是审计之类的公式或者税法，学生被动地接受老师灌输的理论内容，老师强迫学生学习黑板上所写的知识，这样的会计课堂教学方式把学生越推越远，不利于学生的会计专业学习。
另外，老师针对以上现象从来不反思自己的课堂教学方案，而是经常发牢骚，这样就越来越不利于提升会计课堂教学水平了，并且严重影响了学生的学习质量。
顺应信息技术进步的潮流，会计领域需要的专业会计人才日益增长。在新课改的作用下部分学校对实际会计课堂教学方案实施了创新改变，其目的是确定为会计领域培育专业型的会计人员任务。学校为了培育专业型的会计人才，引进了大量先进的教学设施，在实际会计课堂活动中，老师借助互联网手段融合生活中的实际例子给学生授课，在一定程度上丰富了学生的会计课堂。各个高校的会计专业教学的老师队伍也在逐步壮大，老师一般都会经过专业培训和自我研究的方式获取自身会计教学水平的增强，学校也逐渐重视这方面的发展。
三、 信息化背景下会计专业教育改革的具体措施
关于目前会计专业领域对高校会计专业人员的需求，学校为了培育拥有先进的技术的会计专业人员和高素质的学生需要从实际会计课堂教学出发，创建新颖的会计教学方案，以此组建信息化下的会计专业教学系统，推动高校会计教学的进程。
（一） 打破老旧教学观念，引进信息技术教学
老师的会计课堂教学思想是随着发展而逐渐演变的，在信息技术的作用下，老师需要摒弃老旧的不好的教学思想影响，把互联网技术贯穿在整个会计课堂活动中。首先，老师需要组建科学的会计课堂环境，结合学生学习进展把互联网技术和会计教材内容融会贯通，设计符合学生学习的课堂，吸引学生目光，激起学生的求知欲，让学生自主的融入会计课堂活动中，以此增强学生的会计技能。其次在实际会计课堂活动中，老师需要把实际生活的例子融入信息化的教学中，给予学生更多的实践机会，让学生在实际操作中寻找适合自己的学习方法，这样老师就需要按照会计课程的进度，从实际课堂出发，提升学生的会计信息意识，进而推动学生会计技能的进步。
（二） 实现会计课堂多元化
互联网在会计课堂中发挥了重大作用，其中的远程教学极大地提升了学生的学习效果。各大学校需要从会计课堂的实际出发，持续探索教学手段，打破简单的课堂活动，激励学生勇于参加会计专业实操课程，另外利用互联网的特点，实行远程会计授课，让学生在虚拟化的课堂中自由的发散自己的逻辑思维。利用互联网可以使学生随时随地的学习，譬如，学生白天不想学习就想在晚上学习，远程课程就可以提供这样的便捷，这样不仅仅可以满足学生的求知欲，还可以增强学生的学习效果。据研究表明，远程课程在实际会计教学中极大的提高了学生的学习效率，并且符合学生的实际发展。除了远程会计课程，互联网时代下还产生了诸多软件，学生可以利用这些软件查询资料，学习知识。在信息化的作用下，会计在工作还产生了“金蝶、用友”等会计电算化软件，极大地方便了会计工作人员的计算工作，缩短了会计计算时间，并且几乎没有错误率。
四、 结束语
总而言之，在信息技术、互联网技术的作用下，会计老师能够借用先进的设备或网络平台了解更多的会计专业知识，并且融合自己的教學经验给学生授课，设计符合学生实际发展的专业教程，增强自身的教学水平，从而影响学生的会计专业技能。
参考文献：
[1]李攀.信息化背景下会计专业教学改革新思路[J].经营管者，2017（1）：365-390.
[2]范胜英.信息技术环境中教学方式的构建与实施[J].教育探索，2015（9）.
[3]蒋志辉，唐烈琼，杨琴.信息技术环境下如何有效地进行研究性学习[J].当代教育论坛，2018（8）.
作者简介：
张晓军，湖南省衡阳市，湖南环境生物职业技术学院。
关键词：信息化;会计专业;教育;改革创新;措施
在信息化的潮流作用下，会计领域逐渐发生变革，在实际工作中会计电算化被广泛普及，这就需要各高校重视对会计专业人才的培育。因此，跟随互联网信息技术的普及，高校老师在实际会计课堂教学中就需要转变自己的观念，创新教学方案来顺应时代的发展。
一、 信息化背景下会计专业教育改革的意义
会计课堂教学效果可以直接作用于学生的学习水平，所以高等院校也需要创新自己的会计教学模式，结合学生实际情况，创建高效课堂。在当下时代的发展中，对于会计课堂的教学水平要求越来越高，单一的会计运算方式已经不能满足当下的工作环境，信息技术不单单变化了会计从业人员的计算方法，还推动了会计课堂的思维活动，所以在信息技术作用下的会计专业课堂教学务必要实行彻底创新。另外，学校需要给会计领域的公司培育专业的实用型人才，单一的会计课堂肯定不能使这些企业满意，而且存在一些问题，所以学校必须要创新会计课堂教学方案，给学生以后的工作学习奠定基础。此外在信息技术、互联网技术的作用下，人们的生活逐渐变化，学校的会计教学方案也需要随之变化。信息技术使老师的课堂教学方法产生了改变，增添了多样的会计课堂活动，在这样信息化的大背景下，各个高校老师变革会计专业课堂教学方案是大势所趋的。
二、 信息化背景下会计专业教育现状
在实际会计专业的课堂教学中，老师依然使用单一的教学方法，在实际工作中也是用以前老旧的计算方式。大多数学生在上课的时候因为会计课堂的枯燥无聊都会玩手机或者睡觉，老师在实际会计课堂教学中也没有全身心投入教学，所以会计专业课堂教学效果越来越低，从而影响了学生对于会计专业的学习效果。另外对于会计学科自身来说，课本的内容是繁冗杂乱的，会计专业的一大部分学生不能轻松的熟知专业知识，尤其是审计之类的公式或者税法，学生被动地接受老师灌输的理论内容，老师强迫学生学习黑板上所写的知识，这样的会计课堂教学方式把学生越推越远，不利于学生的会计专业学习。
另外，老师针对以上现象从来不反思自己的课堂教学方案，而是经常发牢骚，这样就越来越不利于提升会计课堂教学水平了，并且严重影响了学生的学习质量。
顺应信息技术进步的潮流，会计领域需要的专业会计人才日益增长。在新课改的作用下部分学校对实际会计课堂教学方案实施了创新改变，其目的是确定为会计领域培育专业型的会计人员任务。学校为了培育专业型的会计人才，引进了大量先进的教学设施，在实际会计课堂活动中，老师借助互联网手段融合生活中的实际例子给学生授课，在一定程度上丰富了学生的会计课堂。各个高校的会计专业教学的老师队伍也在逐步壮大，老师一般都会经过专业培训和自我研究的方式获取自身会计教学水平的增强，学校也逐渐重视这方面的发展。
三、 信息化背景下会计专业教育改革的具体措施
关于目前会计专业领域对高校会计专业人员的需求，学校为了培育拥有先进的技术的会计专业人员和高素质的学生需要从实际会计课堂教学出发，创建新颖的会计教学方案，以此组建信息化下的会计专业教学系统，推动高校会计教学的进程。
（一） 打破老旧教学观念，引进信息技术教学
老师的会计课堂教学思想是随着发展而逐渐演变的，在信息技术的作用下，老师需要摒弃老旧的不好的教学思想影响，把互联网技术贯穿在整个会计课堂活动中。首先，老师需要组建科学的会计课堂环境，结合学生学习进展把互联网技术和会计教材内容融会贯通，设计符合学生学习的课堂，吸引学生目光，激起学生的求知欲，让学生自主的融入会计课堂活动中，以此增强学生的会计技能。其次在实际会计课堂活动中，老师需要把实际生活的例子融入信息化的教学中，给予学生更多的实践机会，让学生在实际操作中寻找适合自己的学习方法，这样老师就需要按照会计课程的进度，从实际课堂出发，提升学生的会计信息意识，进而推动学生会计技能的进步。
（二） 实现会计课堂多元化
互联网在会计课堂中发挥了重大作用，其中的远程教学极大地提升了学生的学习效果。各大学校需要从会计课堂的实际出发，持续探索教学手段，打破简单的课堂活动，激励学生勇于参加会计专业实操课程，另外利用互联网的特点，实行远程会计授课，让学生在虚拟化的课堂中自由的发散自己的逻辑思维。利用互联网可以使学生随时随地的学习，譬如，学生白天不想学习就想在晚上学习，远程课程就可以提供这样的便捷，这样不仅仅可以满足学生的求知欲，还可以增强学生的学习效果。据研究表明，远程课程在实际会计教学中极大的提高了学生的学习效率，并且符合学生的实际发展。除了远程会计课程，互联网时代下还产生了诸多软件，学生可以利用这些软件查询资料，学习知识。在信息化的作用下，会计在工作还产生了“金蝶、用友”等会计电算化软件，极大地方便了会计工作人员的计算工作，缩短了会计计算时间，并且几乎没有错误率。
四、 结束语
总而言之，在信息技术、互联网技术的作用下，会计老师能够借用先进的设备或网络平台了解更多的会计专业知识，并且融合自己的教學经验给学生授课，设计符合学生实际发展的专业教程，增强自身的教学水平，从而影响学生的会计专业技能。
参考文献：
[1]李攀.信息化背景下会计专业教学改革新思路[J].经营管者，2017（1）：365-390.
[2]范胜英.信息技术环境中教学方式的构建与实施[J].教育探索，2015（9）.
[3]蒋志辉，唐烈琼，杨琴.信息技术环境下如何有效地进行研究性学习[J].当代教育论坛，2018（8）.
作者简介：
张晓军，湖南省衡阳市，湖南环境生物职业技术学院。