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语言知识的讲解、阅读技巧的掌握始终是许多英语教师在描述阅读教学目标和进行阅读设计的关注点,而文本特征却少有提及,至于引导学生利用文本特征来辅助阅读教学更是少见。文本特征是学生提高阅读技能及从母语向外语成功迁移的重要途径。本文分析了教师如何在读前、读中和读后活动中利用不同的文本特征设计相应的阅读活动,从而帮助教师引导学生掌握阅读策略、提升阅读技巧和能力。