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班级学生发展纠纷的普遍存在的客观现象,只要班主任采取妥善的策略和艺术的技巧,以人为本,充分让学生体验自主解决问题的能力,鼓励学生勇于承认纠纷的过程,尊重学生的人格,旧年呢感树立正确的人生观、价值观和世界观,团结一致,共建和谐班级.
浅议班主任处理学生纠纷的策略和艺术
【摘 要】
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班级学生发展纠纷的普遍存在的客观现象,只要班主任采取妥善的策略和艺术的技巧,以人为本,充分让学生体验自主解决问题的能力,鼓励学生勇于承认纠纷的过程,尊重学生的人格,旧
【机 构】
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重庆市云阳县栖霞镇栖霞小学 重庆 云阳 404500
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年2期
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